新人教版八年级生物上册《陆地生活的动物》第2课时教案-八年级生物教案

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教学目标：
知识与能力：运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点；
过程与方法：通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述环节动物、哺乳动物的主要特征；
情感，态度、价值观：强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。
教学重点：引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点；
教学难点：引导学生通过各种学习活动来获取知识，培养他们总结和概括的能力，并对其进行情感、态度和价值观的教育。
教具准备：课件。
搜集有关陆地动物生活环境的图片；准备各种陆地环境中的动物活动的录像资料；进行“饲养和观察蚯蚓”的实验。
课时分配：三课时 
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
导入新课：
通过上一节课的学习，谁能对蚯蚓的形态进行总结？
生：蚯蚓的身体是圆长形，身体分为许多体节；
生：触摸蚯蚓的体节腹面处有粗糙的感觉，这是刚毛，它在运动时起到支撑的作用，配合肌肉协助运动；
生：靠近环带的是身体的前端，远离环带的是蚯蚓的后端。
师：右手触摸蚯蚓的体壁，是否感觉有黏液?知道为什么吗?
生：有黏液。
师：蚯蚓的体表比较湿润对它有什么意义吗？
生：讨论思考后回答：可能与蚯蚓的呼吸有关。蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸。
师：对，体壁干燥的蚯蚓会因为无法呼吸而窒息死亡。那么你们现在知道为什么在实验的过程中要使蚯蚓的体表保持湿润了吧。[内容来于斐-斐_课-件_园 www.deyou8.com]
师：你们知道蚯蚓的身体分节有何意义吗?
生：使身体的运动灵活、自如、转向方便。
师：谁能描述一下蚯蚓的运动情况？
生：在粗糙的纸上蚯蚓身体变粗变细，往前蠕动。这与肌肉的收缩和舒张以及刚毛的固定和支持作用有关；在玻璃板上蚯蚓身体变粗变细，但很难往前蠕动；在粗糙的纸上蚯蚓身体的运动比在玻璃板上运动的要快，因为在光滑的玻璃板上刚毛无法起支撑和固定的作用。
师：实验结束后你们准备怎样处理蚯蚓呢?
生：放归到适于它生活的湿润的土壤中……；
师：除了蚯蚓外，你还知道哪些环节动物?
生：水中的水蛭、海边泥沙中的沙蚕……
师：你们能否用简洁的语言归纳出环节动物的主要特征?
生：身体由许多彼此相似的环状体节构成，这样的动物称为环节动物。 
课堂练习：课后题。
课堂作业：课件展示。
布置预习：预习家兔的生理结构。
课堂小结：教师引导，学生总结。
作    业：查找有关动物栖息地保护的资料。

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