T: Please have a seat. (做手势请坐)
B: Thank you. (边说边坐)
板书This is…．Good afternoon．How do you do？Please have a seat．并领读，解释How do you do？为初次见面常用的客套话，对方回答为How do you do? Nice to meet you. 较Nice to see you. 正式。
Step 3 Drill
1．放朗读带让学生听，然后跟读模仿语音、语调。
2．打开书朗读并背诵。
Step 4 Practice
1．给学生时间准备，分角色扮演，然后抽2－3组上台表演。
2．再给学生时间，让学生把此段对话与上节课对话连起来，抽1－2组上台表演。
Step 5 Presentation
在最后一组学生表演结束时，教师加入，扮Jim’s mother，让学生现场发挥，教师启发，提示，导出下段对话。
A: Mum, this is my friend, Li Lei. Li Lei, this is my mother.
B: Good afternoon, Mr. Green. 提醒学生注意Mrs.)
T: Good afternoon! How do you do?
B: How do you do?
再加入一名女生扮Jim’s sister引导学生接着表演。
A: Kate, this is my friend, Li Lei. Li Lei, this is my sister, Kate.
B: Hi! Kate.
C: Hi! How are you?
B: Fine, thank you. And you?
C: I’m fine, too.
Step 6 Drill
1．让学生打开书，看Part 2，完成填空，然后前后四人分角色朗读，全班订正。
2．给学生1分钟时间，朗读并背诵。
Step 7 Practice
1．抽l－2组学生表演Part 2对话。
2．与前面对话连接起来，给学生1分钟时间，然后抽1组学生表演。
Step 8 Presentation
事前告诉一名扮Kate的女生C怀抱玩具猫，在上面的表演结束时，让她向Li Lei介绍她的猫，引出下面的对话。
C：Oh, this is my cat, Mimi!（抚摸玩具猫）
A: Hello, Mimi! You look like Lucy’s cat.（摸猫头，很感兴趣的样子）
C: Who’s Lucy?（面向B）
A: She’s a new student, she’s American.
B: But her cat is Chinese.
Step 9 Drill
1．放朗读带，让学生听，然后跟读，板书You look like Lucy’s hat． She’s American．But her cat is Chinese．再领读板书内容。
2．让学生打开书看Part 3. 给学生时间朗读并背诵。
Step 10 Practice
1．让三名学生表演Part 3对话，抽l～2组。
2．给学生时间，让学生把全部对话连接起来，从Li Lei敲门到见过Jim的父、母、妹以及妹妹的猫，告诉学生5人一组，表演时要注意表情、动作、语音和语调，抽查3组。
3．根据自己的实际情况，排练短剧 Come and meet my family．准备2分钟时间，抽查1～2组。
Step 11 Consolidation
I．把下列各题译成英语
1．下午好！_______________ 2．我母亲的妹妹_______________
3．去看看_________________ 4．来见见这一家人！___________
5．看起来像______________ 6．就坐_______________________
II．补全对话，每空一词。
Kate: Hello, Han Meimei!
Han Meimei: _________, Kate! _______ _______ ________?
Kate: I’m fine, thanks.
Han Meimei: Who are they?
Kate: Oh, sorry ________ _________ my father and _________ ________ my mother.
Han Meimei: Good afternoon.
Father: __________ ________ Nice to meet you. How do you do?
Han Meimei: _________ _________ _________ _________? _________ ________ _______ _____, too.
Mother: _________ a seat, please!
Han Meimei: Thank you.
Step 12 Workbook
1．Do Ex 2. 找学找读出答案，全班订正。
2．读Ex 4，分角色朗读，让2组学生表演。
3．听写：(1) Good afternoon. (2) How do you do? (3) Please sit down.
Step 13 Summary
1．给人介绍用This is…见面打招呼Good afternoon. How do you do? 请人入座说Please sit down.
2．抽一组学生把对话从头到尾表演一遍。
Step 14 Homework
1．背写本课单词，词组。
2．演练Come and meet my family短剧。
七．板书
Lesson 36教学设计方案
一．教学目的
(2) She goes to No. 2 Middle School.
2．复习本单元出现的句型、词组和有关家庭成员的单词。
3．掌握字母a在开音节和闭音节中的读音规则以及辅音p b t d的发音。
二．本课重点
1．本单元出现的句型：(1) This is…
（2）His/ Her name is…
（3）He/ She is a / an + 职业
（4）He/ She is + 年龄…
2．名词所有格：father’s brother.
三．本课难点
字母a在开音节和闭音节中的发育［e］［ 
］及辅音字母p b t d的发音。
四．学法引导
l．教师教法：用总结归纳的方法复习本单元单词、短语和句型，总结介绍家人的方法及初步运用goes，has等第三人称单数单词。
2．学生学法：复习有关家庭的词语，然后按要求完成P44的几个口语练习，一定要搞清人物之间的关系，做到能够流利表达。然后照样说说自己家里的相应情况。语音部分的单词发音要到位，注意清辅音时，只能吐气，不能发声。作听力练习前，要先把题看清楚，带着问题听，比较有针对性，能起到更好的效果。
五．教具
挂图，幻灯，扮演不同职业的道具（如：工人，医生等）。
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