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第二单元 教学设计(人教版)(1)

    06-21 10:50:39    浏览次数: 907次    栏目:高一语文教案

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史铁生截瘫后,又患上了严重的肾病,身体里只留下了一个受损的左肾,每周要做两到三次的肾脏透析,用他的话说,发动机和轮子都坏了。

由于身体条件的限制,史铁生多在记忆中寻找素材,生活的广度不够,他只有向深处开掘。疾病限制了他的视野,却把他的眼光拉向心灵深处。在饱受命运磨难之后,他对命运的坚定信念转向了深沉的思考,由对自身的顾影自怜转向对人类的不幸宗教般的终极关怀,而且包含了一种哲学的思考;至此,史铁生完成了对自我的超越,尽管还坐在轮椅里,他的人格却坚定地站立起来。

1.找一张母亲年轻时的照片,同时对照母亲现在的样子,用心去读你的母亲,为你的母亲进行一次特殊的肖像描写(要求对母亲两个时间段的肖像要有比较),并写出自己的人生感悟。写在随笔本上。

2.“三新”笔记。其中“新感悟”写一篇题为“读《我与地坛》”的短评。400字左右。(“三新”笔记:新知识──分为语言知识、文学知识、泛文化知识三类;新方法──包括读法,写法,说话法,听话法,是语文的规律总结。新感悟──思想认识的深化,情感态度的激发。)

3.推荐课外阅读书目(自愿选择)

(1)【美】海伦·凯勒《假如给我三天光明》

(2)【美】杰克·伦敦小说《热爱生命》

(3)【美】米奇·阿尔博姆《相约星期二》

(4)史铁生小说《命若琴弦》

(5)《渴望生活》中“诺贝尔奖背后的故事”,杨澜、崔琦,现代出版社1999年版。

(6)《关于死、关于生的对话》,史铁生.广西师范大学出版社2002年版。

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