二
合
作
交
流
教师活动
学生活动
设计意图
个性备课
1、自由读课文，然后想一想：本文共有几段，分别介绍了什么？
2、交流：这只松鼠给你留下了怎样的印象？作者也用一句话概括了他对松鼠的印象，找出句子。
交流：课文每一自然段的主要内容。
这只松鼠给你留下了怎样的印象？
找全文的总起句（松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良、很讨人喜欢。）
有感情地读这个句子。
使学生理清文章脉络，体会说明文的条理性。
让学生整体感知课文，抓课文中的关键词语和句子统领全文，起到提纲挈领的作用。
三
品
读
体
验
（一）品读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。
1、 从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？
2、交流：
课件呈现：它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
3、指名读句子。
4、看图自己说说这只美丽的松鼠，再读课文。
5、你觉得这是一只什么样的松鼠？老师结合学生的回答板书。
6、学生齐读对松鼠的外貌描写
（指学生进行表达）你觉得这样的描写方法好吗？为什么？
7、赏读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。
（二）学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。
1、读了这段你觉得松鼠怎样？指名谈。
2、哪些地方能看出它很机灵？
3、朗读这段，读出小松鼠的机灵劲。
（三）用学习前两段的方法学习第三段、第四段、第五段。
交流汇报。
（四）比较表达方法上的异同。
让学生先回顾〈鲸〉的表达方法有：列数字、举例子、打比方、作比较等。
本文：采用比喻、拟人等手法
品读重点句段，深入理解内容，感受松鼠是一种漂漂亮乖巧，驯良、很讨人喜欢的小动物。
学生带着不同的感受品读课文。
跟随教师的引导，融入自己内心的感受，赏读课文。体会作者对小松鼠的喜爱之情。
1、阅读教学的重点是培养学生[此文转于www.deyou8.com网 www.deyou8.com]具有感受、理解、欣赏和评价的能力，实现学生与文本的对话，达到工具性和人文性的统一。
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