2010高考语文学案：简明、连贯、得体知识清单
一、考点解析
高考命题人撰文对“简明、连贯、得体”作了这样的概括：
1、语言表达“简明”，指能够删掉多余的语句，消除歧义。
2、语言表达“连贯”，指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接。
3、语言表达“得体”，指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。
一般语言表达的分值在6—12分左右。每年都会考到，以简明和连贯的考查为主。
二、分点例析
（一）简明
简明，“简”就是简要，言少意丰，没有多余的词句；“明”就是明白，清楚易懂，没有费解的词句。
第一，要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及其词句。
第二，词句表意明确，没有费解的词句。
第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
1、删掉多余的语句
例如：为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。
记得 我感觉相当不错，兴奋了很长时间。
必须保留的词语是：__________________________________
解析：由题干可知所给句子语言不够简洁，需要删改，但表达原意的词语必须保留。句中能表达原意的词有：“一次”“期末”“考试”“考完”“语文”。“一次”因与“兴奋了很长时间”相照应，强调了“感觉相当不错”这个表意重点，所以保留。
答案：②③④⑦⑨
另外，语言表达勿啰嗦重复。句子如果缺少了必要的成分，意思的表达就会不完整。但如果一个句子里面不断出现不必要的重复，就会显得累赘、啰嗦，同样也不符合语言表达清晰性的要求。
①尽管这部短篇小说的手稿他已经修改了三遍，但责任编辑还是希望要他仔细地再改一改。
②大家都在聚精会神、集中思想、全神贯注地倾听着专家的报告。
③你应当安心养病，康复之后照旧可以继续工作，身体是革命的本钱嘛!
以上三例是同义词语的重复。例①的“希望”和“要”在句中的意思相同，都表示要求对方做什么，可以删去一个。例②中的“聚精会神”“集中思想”“全神贯注”都是指注意
力不分散，没有必要同时使用，留下任何一个都可以。例③中的“照旧”和“继续”在句中的意思没有区别，也可以删去一个。
有时不必要的重复会给人啰嗦的感觉，所花费的笔墨也就成了废话。
啰嗦重复的现象并不都发生在句子的主干上，但是当我们对句子的主干有清晰的意识时，这些毛病就比较容易发现。
（二）消除歧义
歧义，就是有不同的理解。如“开刀的是他爸爸”，一者可以指“爸爸是医生”，一者也可以指“爸爸有病了，要开刀”。
下面6个句子，哪几句表意明确，没有歧义，分析一下有歧义的句子，可能有哪几种意思，并说说怎样改动表意就明确了。
①他终于想起来了。
②从14世纪末至18世纪，文艺复兴、宗教改革和启蒙运动先后震撼了欧洲。
③王老师这个学期要去语言学院上课。
④几个学校的负责人正在里面商量这件事呢。
⑤他知道这件事情不要紧。
⑥小王叫他叔叔。
解析：②句没有歧义，其余都有歧义。分别解说如下：
①一个意思可能是“（躺够了）他终于想起床了”，另一个意思可能是“（想了半天）他终于回想起来了”。这句话在口语中不会有歧义，是第一种意思时，“起来”一定重读，是第二种意思时，“想”一定重读而“起来”一定轻读。
③一个意思可能是“王老师这个学期要去语言学院教课”，另一个意思可能是“王老师这个学期要去语言学院听课”。尽管一般说来王老师教课的可能性要大于听课的可能性，但也不能排除王老师进修听课的可能性，因此表述时还应注意避免歧义。
④一个意思可能是“几个不同学校的负责人正在里面商量这件事呢”，另一个意思可能是“同一个学校的几个负责人正在里面商量这件事呢”。可以通过选用不同的量词来排除歧义，第一种意思说“几所学校的负责人”，第二种意思说“几位学校的负责人”。
⑤一个意思可能是“他知道，这件事情不要紧”，另一个意思可能是“他知道这件事情，不要紧”。应标明停顿的地方，以消除歧义。
⑥一个意思可能是“小王叫他的叔叔”，另一个意思可能是“小王管他叫叔叔”。应根据实际情况，选择没有歧义的说法。
（二）连贯
连贯是高考考查的重点，每年都设题，或是选择题，或是简答题。占3—6分左右。
1、话题要一致
话题一致，是说主语或陈述对象要一致。要围绕中心去说明、描写、叙述。
例如：填到横线上，与上下文衔接较好的一句是（ ）
小明爬到床底下，偷偷躲了起来，________ 从床下拽了出来，送到幼儿园去了。
A.妈妈找了好久，最后才发现他，
B.但后来还是让妈妈给找到了，
C.使妈妈找了好久，终于把他找到了，
D.但妈妈毕竟发现了他，
原句的陈述对象是“小明”，A、D两项主语是“妈妈”，衔接稍欠紧凑；C项前半部分的主语是“小明”，后半部分的主语却偷换成了“妈妈”，不通。只有B项用承前省主语的被动句法，保持了叙述角度的一致，句意顺畅。
上述情况也不是绝对的，如果后一个句子的主语与前一个句子的宾语一致，类似“顶真”，则不仅能衔接紧凑，而且能使话题更突出。
2、句序要合理
句序的合理性是指语段内部的句子排列顺序根据语意的组合，具有不可随意更改的逻辑性。当然，句序的排列是有一定规律的：以空间为序，从上到下，从左到右，从外到内；以时间为序，按时间的先后发展变化；以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由因到果，由现象到本质。
例如：依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
春夜，一轮晕月映着灿烂的垂樱，这就是闻名于世的园山夜樱花。我早就神往于这般美景了。这天，我赶到园山公园的时候，还见不到月亮，________，________，________，________。花仰望着月，月俯视着花，瞬间，一切都陡然静止下来，在这清丽的天地间只有月和花。
①近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树
②远景是暮色苍茫的东山
③山顶上渐渐发亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空
④地上竟然没有一瓣落花
A.④①②③ B.①④③② C.②①④③ D.①②③④
这一段文字叙述了月亮的变化（时间）以及眼前所见景色（空间），从“还见不到月亮”之时所见的“远景”到“近景”再到“地上”，视角从上到下；从“暮色苍茫”到月亮升空，时间在向前推移，因此答案为C。