议论文是以议论为主要表达方式的一种文体，议论文运用概念、推理、判断，通过摆事实，讲道理来阐述自己的见解。议论文有三个要素，第一个要素就是论点。一篇议论文，论点一定要鲜明、正确。高考中一般考的是命题作文、话题作文和材料作文。写议论文有两种命题方式，第一种就是命题作文，出一个题目，你根据这个题目去写。第二种就是提供材料，提出要求要你写一篇议论文。当然话题作文也完全是可以写成议论文的。主要是看题目的具体要求。大致上是这两种方式。不管是命题议论文还是材料议论文，确定论点是第一位的，因为论点是你文章的核心，也是你文章的灵魂。
（板书：一、命题作文。二、材料作文）而这三种题型中材料作文的难度比较大，因为材料作文有很多信息是多余的和冗余的，所以我们这堂课重点要说的是材料作文的观点的提炼。下面请问我们同学在写议论文的时候，你拿到一个作文题，首先想到的是什么？（论点）
论点就是作者对问题的观点和见解，正确的论点要求做到四个字：准确、鲜明。
一、命题作文
我们先来看一下命题作文该怎样提炼观点。命题作文往往是给你作文题，然后请你提炼观点。下面我们先看一下，有两个作文题。
1.清流与活源
这个作文题我们提炼观点的方法，是要抓关键词语，理解题目的内涵。这个题目，大家看一下，关键词语是什么？（清与活）
这个题目取自朱熹的《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一塘之水为什么会清？是因为有源源不断的活水，而水质活是水质清的原因。所以这个题目应该讲源是本，而流是木。实际上这个题目应该抓住它的词语的比喻意，就是这个源和流，朱熹说的是读书，“读书破万卷”，有了生活积累，有了好的文学功底，才能写出好的作文。读书，文学功底，这是源，你写成的作文，这是流。
其他事情也是这样，虽然情况不一样，但是观点是一致的。我们可以联想现实生活中的情况，我们学校有了高素质的老师，高素质的学生。高素质的老师和校长是水源，而学生就是流。所以我们还可以联想同类的其他很多事情。所以这个作文它的观点就应该阐述什么是源，什么是流。然后讲清源与流的关系。
2.树木•森林•气候
在命题作文中要分析词语的结构，搞清词语的内部关系。是我们提炼命题作文观点的一个方法。第二个题目是“树木•森林•气候”，从题目上来看，它是一个什么短语？（并列）但是，这三个概念之间是什么关系？
树木多了形成森林，森林多了影响气候。树木多成为森林这是量变的关系，森林影响气候这是质变关系。气候又会影响树木的成长，这是因果关系。我们也可以联想我们的社会，有魏青冈、任长霞等个别英雄，在个别英雄的影响下就会成长起来千万个英雄，千万个英雄就形成了良好的社会风气，而良好的社会风气又可以造就更多的个别的英雄。所以我们可以从自然现象联想到社会想象，这篇文章的观点也就非常的清楚了。所以分析词语是命题作文提炼观点的关键一环，所谓分析词语就是分析词语的内在结构。
3.看下面这些短语
“严师出高徒”是什么短语？（主谓），但内部严师和高徒又是什么关系？（因果）有严格的老师才有好的学生、徒弟。所以我们论述的观点应该侧重于严师。
“退缩还是前进”是什么关系？（选择）退缩无出路，前进才有前途。这就是我们这篇文章的观点。
“节俭是一种美德”，这是什么短语？（主谓）那么论述的重点就是要谈“节俭”，要谈为什么节俭是一种美德。
“说谦虚”是什么关系（动宾），“谦虚”就是你要阐述的重点。
“拿来主义”是一个什么短语？（偏正）“什么叫拿来，为什么要拿来”，就是我们要阐述的观点。
“想和做”是什么短语？（并列）再往下看四个标题都是什么关系？（并列）
同样是并列关系，它的内在联系是非常复杂的，我们看一下，“纳谏与止谤”，字面上是并列关系，而实际上他是什么关系？（对立）我们在论述中就要讲清楚我们要舍弃的是什么，而采用的是什么。
“个人和集体”，字面上也是联合短语，但实际上什么关系？是从属关系，个人从属于集体，我们的作文就要讲清为什么个人要服从集体。
“生活与作文”生活与作文实际上是条件关系，有生活你才能写出作文，我们在论述中一定要讲清楚有生活才有作文，同时也要讲清有生活未必一定有作文，还要有写作的技巧。
“知识•技巧•技能”看起来是并列关系，实际上它们是递进关系。知识是基础，有了知识才能形成技巧，有了一定的技巧才能形成为技能，所以它内部又是递进关系。
[小结] 我们在分析作文题目的时候要弄清题目的语言结构和它的内在关系，才能提炼出非常准确的观点。同时我们观点提炼出以后，要注意一点，观点尽量要立得小一些，要具体一下，也就是说开口要小，要力求能写出新意。比如“说谦虚”这个作文题，“谦虚”，人人都知道，我们每个人应该谦虚、谨慎、认真地做好这件事，但是我们初中的教材中，吴晗所写的《说谦虚》，他就把是否“谦虚”上升到能否认识新生事物，能否实现人类的事业，能否站在时代的前列的高度，做到了以小见大，这样，他的观点就有了新意。所以在我们命题作文中提炼观点要注意三个方面：（幻灯片）
第一、抓关键词，理解题意的内涵。
第二、分析结构，弄清相互的关系。
第三、开口要小，力求写出新意。
第三条，对大多数同学来说，恐怕比较困难。一般来说，命题作文要写出新意好办一点。我说的是要力求写出新意，但是如果写不出新意来怎么办呢？也没有关系，但是至少论点要正确，要鲜明，要符合国家的大政方针。你的观点反对什么，拥护什么，态度要非常鲜明。能够做到这一点也不错了。如果要求新的话，方法当然很多，可以是逆向思维，也可以换个角度来思考等等。这个我们以后再说。
二、材料作文
关于命题作文的提炼观点，我们就简单说到这里。下面我们这堂课的重点，是说材料作文的提炼观点。材料作文，可以说是在话题作文产生之前在高考中遇到得最多的一种作文形式，也就是说材料作文在高考中出现的频率最高，而从近两年的高考作文来看，材料作文有重新受到高考出题专家亲睐的趋势。但是我们的考生又感到材料作文比较地困难，为什么呢？因为材料作文它的语言简约，含义比较含蓄。不是一眼就能看出来的，需要我们有较高的阅读能力和分析问题的能力，并且要能在很短的时间提炼出正确的观点。所以我们很多考生感觉到材料文中因为它题旨比较地含蓄，其中还含有许多多余的甚至是冗余的信息，带有一种迷惑性，所以许多人拿到材料作文不知如何确定作文的观点。下面我们给同学们讲一下，如何提炼材料作文的观点。
第一、要理解材料的整体。（幻灯片板书）所给材料必然是一个完整的整体，所以我们在拿到材料后，要从整体上、全面上去考虑，要抓住主要的材料，不能只抓住一些次要的信息，我们在阅读材料的时候必须从整体上来思考。比如1995年的高考题：（幻灯片）
鸟的评说
麻雀说燕子/是怕冷的懦夫
燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束
黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯
百灵说最无原则的/要算那鹦鹉
鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨
喜鹊说苍鹰好高骛远/苍鹰说麻雀寸光鼠目
根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。
这是一首寓言诗，这个作文题讲了七种鸟，各自在说其他鸟的不是，有的考生拿到这个作文题以后看到有的鸟说对方是好高骛远，他就提炼出作文的观点是“我们做事要脚踏实地”。还有的同学看到有的鸟说其他鸟无原则，于是他就说“我们做事需要讲原则”，这些同学犯了一个共同错误叫以偏概全。
他们犯了一个共同的毛病是看问题比较片面。不能全面地看问题。
事实上这是一个典型的比喻性作文命题。这种题的典型特点是：物——社会——人及人生。以寓言反映社会人生是一种手法。这则材料中的“鸟”，如果“联系生活实际”就是指人，这七种鸟共同的毛病都是把对方的优点当成了缺点。“鸟”的相互讽刺、挖苦、嘲笑，其实反映了人在社会生活中的丑态、不良现象。所以我们可以提炼观点“要寻找别人的亮点”、“用慧眼去看世界”、“美丽的宽容”、“严于律己，宽以待人”，等等。
来看另外一篇作文：（幻灯片）
有人问镜子：“为什么你能以一片而收摄一切，无限容纳？”镜子回答说：“朋友，因为我空明，摄进而不拥有，纳入而不私藏。”