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考场作文写作要求例说及中考作文复习指导(苏教版九年级必修),
二、面对标准我们的应对策略。
一篇作文得分能进入一类卷（50——43），而一篇较差的作文得分可能在三类以下（不足30分），这里面的差距是很大的，要想使考场作文取得一个令人满意的成绩，做到以下几个方面是至关重要的：
（一）思想内容应深刻。（此要求的例文分析见评分要求里，在此不再重复）
立意就是一篇文章的主题，即思想内容。“千古文章意为高。”它的深刻是作文得分关键。考场高分作文大多是内容丰富，见解深刻的作文，考生或阐述对生活的感悟，或表达自己对生活独到的见解；而那些得分较低的考生作文，内容则显得空洞贫乏，缺少实实在在的内涵，仅仅是凑一些字数，敷衍成一篇非常乏味的“政治式论述题”。因此考生在写作文时一定要结合自己的实际生活阅历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，表达自己的生活感悟，展示自己的思想境界，写出一篇实实在在的文章，切不可蜻蜓点水一带而过，更不可架空文章。
所以，好的立意应该力求做到：
方向要正确、情感要鲜明 思考要深刻
情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。
深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。
深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。在提示本
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质的基础上，还应该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。当然，这可能更多地关涉到议论文。
对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。
我们明确了立意的方向，那么，在初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢？
一般来说：
1、 符合当今社会公德和时代精神的
2、 表达个人感情的
3、 思考生活内涵的
主要是指对某人或某事的感悟与启迪。以具体的日常小事寄寓普遍意义的生活哲理，所以要思考，深邃的人生哲理和日常生活小景是如何有机统一的。例：
（二）篇章结构应完整（此要求的例文分析见评分要求里，在此不再重复）
结构完整，这是中考作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文，无论语言多么优美，观点如何新颖，也只能归入三类卷，所以在中考作文时一定要避免无结尾作文的出现。如果实在没有时间，也应结合作文的开头急就一个作文结尾。
作文结构的完整除形式上有头有尾外，布局要匀称。
例2：结构上不匀称，开头一节超过三分之一的篇幅，却只交代了事情的的起因。记好第1小节不能超过整个篇幅的三分之一。
同时结构的完整也要考虑到内容上的要求：思想内容上要做到主题集中，作文应围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。因为中考阅卷时间紧、任务重，每篇作文在阅卷者眼中停留的时间一般只有一分钟左右，在这么短的时间内，阅卷者是不可能细细琢磨推敲你的作文的，如果你的作文开头就显得很拖沓，写了一大段还没写到点子上，那么你的作文可能就要面临得低分的命运了。
（例文1，从形式上结构是完整的，但从议论文的要求上对论据确实分析，中心不统一）
因此，考生在写作文时开头应简洁，并迅速入题，尽量做到语言表达的生动精彩。作文中间段落每段开头的语言应简洁生动，并尽量在每段开头用优美的语句概括本段内容或紧扣作文主旨。作文的结尾更要注意锤炼语言并再扣主题，如能用画龙点睛式的句子突出中心或升华中心，则效果更好，应尽量避免使用“所以”“因此”一类的字眼作总结，因为这样很容易让人觉得你不是在写作文，而是在回答问答题。
另外，作文篇幅也应控制在600字左右。作文太短了，会让人觉得内容单薄，太长了又会让人感到厌烦。
（三）思维要创新，文章要有亮点
1、从立意上首先考虑多角度思考
要想在众多的考生作文中脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐，作文切入角度的新颖不失为一条行之有效的途径。
思考角度：
从实到从虚；例5、14
肯定到否定：先抑后扬 例3、19
顺向到逆向：反弹琵琶，例：5、从头说起 例7
又例如：半命题作文“珍惜拥有的 ”
大部分的考生都是从题目的提示语中选择一个词语填入题中，如写“珍惜拥有的……”就填写“亲情”、“青春”、“幸福”等，这样的文题当然可以，但写的人多了，阅卷者难免会觉得乏味，如果作文语言不是很精彩，那么你的作文就很难得到高分。但有些考生就很聪明，他们舍弃了这些考生常用的话题，而另辟蹊径，有的写珍惜拥有的“挫折”，有的写珍惜拥有的“对手”等，这样新颖别致的文题就很能引起阅卷老师的注意，如果言之成理或描述得当，则很容易得高分。
2、体裁的创新、结构、表达形式应多变。
14范例说明：如何评价这篇文章的审题？立意上虚化“头”；题材上用童话拟人表述，从立意和体裁两个方面首先做到创新思维。（点拨：能紧扣“头”，属导语提示的范畴，用童话的体裁，结尾升华主题，寓意深刻审题准确而新颖。）
14、从头说起
深秋，北雁南飞。
仰望天空，有无数只大大小小的雁一刻不停地飞向温暖的南方。在雁群之首，总有一只健壮的雁振翅飞翔，这只雁叫做“头雁”，它既是飞行队伍的领头，也是雁群的领导，这一途飞行就是由它组织的。
头雁振翅飞在前方，无暇顾及身后的雁儿窃窃私语。
小雄雁望着前方的头雁，心中充满了钦佩：“多健壮的雁啊，他是力量的象征，是我们智慧的象征。就冲着那么美的飞行姿势，作为‘头雁’是当之无愧的。”
“是啊，他不仅强壮，而且还勇敢，你可以向他学习呀，等你以后长大了，也一样会象他一样，成为领头雁呀。”雁大妈动情地说。
雁大妈的声音很大了，可是头雁无意去听他们的谈话。
“这位勇敢的英雄，他或许已经忘掉了那场战争了。”雁大妈深沉地说。
半年前，一个月黑风高的夜晚。忙碌了一天的雁儿们在苇丛里栖息，突然有伙伴“嘎嘎嘎”叫喊起来，狼来了。不是一只狼，而是三只狼。
不知有多少还在睡梦中的亲人和朋友被可恶的狼一口咬断脖颈！眼看着还能作最后抵抗的雄雁们一只只倒在了血泊之中，正在孵卵的雌雁抱着身下的蛋和已破壳而出的小雁流下了绝望的眼泪。
可恶的狼一步步地逼向了柔弱的雌雁，眼中不仅泛着绿光，更露出疯狂般地贪婪，雌雁绝望地闭上了眼睛。
热血溅了满地，雌雁吃惊地睁开眼——她安然无恙，是狼的眼睛被当时还是小伙子的头雁用嘴狠而迅速地啄破。狼嚎叫着逃走了。另两只狼也被同伴们赶走了。
年轻的雄雁义不容辞地担当起重任，也成了大家心目中的英雄。半年内头雁想尽办法振兴他的雁群，颇有号令天下之势，好不威风。
深秋，北雁南飞，已步入中年头雁振翅高飞在雁群前面。
三年后，头雁死了，当年的小雄雁满心激动地站在大家面前——他要成为头雁了，他要带领大家飞翔了。雁大妈对他笑笑：“你不也当头雁了，要记住，心里想着大家的头雁，才是我们雁群真正的灵魂。”
在高空中，年轻的头雁要体验头雁的风采了。可是它只觉得面前的气流实在太强劲了，双眼几乎睁不开；一双翅膀上仿佛压着千钧重量。他无暇顾及身后的大雁们在说什么，也无心欣赏两旁的风景。
年轻的头雁霎时明白了，面前的气流叫做压力，翅上的重量叫做责任，他要为了所有的雁专心飞翔，小心地挥动每一下翅膀。
威风中为所有人的利益负责，这才是真正的“头”啊。
补充说明：例子7、8 的童话寓言类题材思路：将富含哲理的已经浓缩为成语的某种自然现象扩其意而用之。也是此类创新很好的例子。
考场作文形式多样，从体裁上看，有记叙文，有抒情散文，有日记体作文，还有诗歌、戏剧等。在表现形式上，有以题记式开篇的，有以后记式结篇的，还有的将全篇分成几个小片段，每个片段冠以一个小标题，几个片段构成一个有机整体的。这样，多变的形式为作文获得高分加上了一个有力的砝码。
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