随笔——自由快乐写作的舞台高中生作文网
400字作文
300字作文
内容提要 作文教学是语文教学的老大难问题，山区孩子的现状是缺乏阅读和文化积淀，学生写作的基础层面参差不齐。学生怕写作，没内容可写或缺乏新鲜的题材，文字底子薄，提高写作能力难，但作文教学又必须面对。路在哪里？教师教多了技巧和章法，作文就出现了僵化模式，现代新八股文会让我们的教学重新陷入僵局。不用说学生厌倦了套路作文，我们老师也不想改那些毫无创新的作文了。作文教学经常出现低效或无效的状况。那么作文教学如何从规范的共性中做些个性的尝试呢？笔者就试着从学生的多年来的随笔积累中淘金，对随笔教学深受学生喜爱的原因进行了一些探究分析，同时也把自己在教学实践中的一些行之有效做法做些论述，以供交流探讨。 作文800字
关键词 随笔 作文教学 展读 点评 自由 快乐 400字作文
700字作文
从做学生开始，直到现在自己从事语文教学，我们一直把多读多背多练作为提高作文的途径去认同去实践，但收效往往不理想，过去怎样，如今似乎还是怎样，甚至更糟。随着现代媒体网络的进步，天下文章一大抄也成了严峻的现实。学生作文更缺乏实践的内容，缺乏自己思考和思想力度，精彩的文章更是寥寥无几。山区孩子又大多来自不同乡镇山村，普遍缺乏阅读和文化积淀，文字底子薄，除了少数学生爱写作文外，大部分学生面对作文时唉声叹气，皱眉头喊爹娘的。
作文600字
作文教学的低效或无效经常是我们老师要面对的现实问题。而中学作文却要求在内容上叙事要更具体细致，语言上要更流畅精彩，中心思想方面要更有自己的想法和特点。一句话，作文教学要有共性，更要有个性。作文教学如何从规范的共性中做些个性的尝试呢？单从大作文的训练入手，学生兴趣不大，效果甚微。尝试把写随笔、周记、读书笔记等作为作文教学中的一种补充，是我们很多老师的做法。一开始，我也是追随者之一。但是后来的每周一节的随笔展读点评课，学生随笔中出现的自由广阔的写作题材，学生高涨的创作欲望，学生无限的创意，学生丰富多彩的成果展现，打开了我的作文教学思路，随笔淘金成了我作文教学的主阵地和主战场。 300字作文
那么随笔写作到底怎样的改变了作文教学中的无效或低效呢？它如何使作文教学出现了柳暗花明的境地？具体从两方面分述： 作文800字
一、 在自由的随笔写作中淘金 作文600字
（一）在生活中自由选材 作文900字
叶圣陶先生说：.随笔是最自由的文章。的确，我们翻开学生的随笔，就会发现丰富多彩，随处可取的生活题材。 700字作文
有寄宿时的集体生活，如许方楠的《午夜惊魂》写她们寝室中的一位女生恶作剧，拿着黑色塑料袋挂在寝室的门口吓人的事，有写周末在寝室大家玩摸鱼的游戏，还有午夜寝室里的悄悄话。 作文300字
有课堂生活，如《有趣的科学课》，写老师在教消化系统时时，让学生扮演咽喉、大肠、小肠、肛门等各个消化器官的新奇有趣。
作文400字
有丰富的课间活动，如写参加学校的运动会、读书节、艺术节活动，还有歌咏、广播操、奥数竞赛等内容。有写大课间活动中走竹筒、跳竹竿舞、同学之间的追逐打闹事件。有学校和班级里组织的课外活动。 作文900字
有自我成长的心灵感悟，如考试的喜和忧，成长的快乐和烦恼。亲情的温暖细节，和父母的争吵冲突等。在这里，生活是万花筒，我们可以看到学生在写自己的生活。 作文800字
有读书世界，在随笔里可以看到学生读课外书后的摘录和思考，如有学生这样写道：“积极的人像太阳，走到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。”可以看到学生学了课文后的运用，如谢心怡同学写母亲对自己的关怀后，运用了冰心《荷叶》里的一句话：“母亲啊，我是红莲，你是荷叶，没有你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？”还有学生学了文言文《岳阳楼记》后，用《此乐何极！》写了篇男女同学抢牛奶开玩笑的事件，文章结尾这样写的：“念斯事也，则有心旷神怡，欣然规往，抢罢临风，其喜洋洋者也。”
300字作文
有实践活动。如有对“廊桥文化”的综合性实践活动课的记录、认识和感想。有“茶文化的魅力”的活动课，学生参加采茶，参观茶厂，看制茶过程，听茶文化讲座，学辨茶叶优劣，知县品牌“三杯香”和“高山云雾茶”，上网查《采茶舞》资料，不同过程不同的学生，体验和发现也不同。还有学生写去“无公害蔬菜基地”参加农技知识培训的过程，写在基地就餐时同学们狼吞虎咽，争抢吃菜的玩乐生活。还有看着红辣椒，西红柿，香菇以及进鸡鸭猪牛棚后同学们的兴奋和不同表现：有冲上去摸摘西红柿和被制止的，有到河边赶鸭子戏水，抓虾扒捉螃蟹的，还有到了动物棚和粪坑前捂鼻子遮臭的，有到山上摘杜鹃花偷爬树时同学互相帮助的，真是写得活灵活现，童趣盎然。在随笔里大家享受着“性本真”“性本爱山丘”，回归自然的乐趣。
400字作文
总而言之，随笔里的写作的题材推广到了无边无际的一切生活和学问的空间，它不但拓宽了学生的知识面，而且使作文变得越来越贴近生活和实际，越来越成为学生们手中运用自如的工具。在学生的随笔里我们看到材料无处不在，他们无所不想。在随笔里，学生更接近原生态的表达自己的感情，也就是说，更接近写作的本质含义 作文900字
——写作产生于作者表达的需要。 900字作文
在自由中抒写情感
作文500字
网络博客和QQ日志之所以受人欢迎是因为它们可以自由抒写性灵和表达感情。叶圣陶先生也说随笔可以说毫无规模，三言两语也成，从一个大范围抽出小小的一片段来写也成，一思想藤蔓一样蔓延开去，直到藤梢和根部都不收拢也成。这说明了既然是随笔，我们就要鼓励学生用自己喜欢的表达方式来表达感情，学生可以用童话，小说，散文等不同的文体来表现自己的内容，也可以用表格，漫画，文字加插图等自己喜欢的形式来表现。比如一位学生写四位同桌的观察日记就是用列表的形式 作文700字