一、活动主题的确定
包括课题资源的分析,课题产生来源,主题价值分析(实用,真实,避免大、空、假)
二、活动目标的设计
1、对“知识、能力、方法、情感、态度、价值观”整合后进行描述性的表述。
2、目标的设计应源于具体活动,要有重点,不需面面俱到。
3、目标的设计应根据学生的认知水平来确定。
三、活动内容的预设
活动内容的预设应概括本主题的研究内容。
四、活动实施过程:
1、活动准备阶段。
①确定活动主题。师生共同确定活动主题,对主题进行分解,明确研究内容。
②分组。
根据活动内容和学生具体情况,列出分组原则和注意事项。
2、活动展开阶段
①小组制定活动方案。教师必须清楚活动方案的要素与指导方法。
②小组依据方案实施活动。依据活动的进展情况,教师及时进行有效指导。
3、成果展示阶段。
确定展示形式。教师要指导学生如何进行成果展示。
4、活动总结
备注:教师要注意对学生的评价方法的研究。
(评价是综合实践活动课程实施的重要组成部分,是实现综合实践活动目标的有效手段和保障,它贯穿于综合实践活动的全过程。主题活动方案的设计中也必须要突现活动的评价。
1、通过测评表来考察学生作品的不同方面(包括过程、结果、态度、情感等)。评价人员可以是教师,也可以是家长和同学。另外,根据
任务的差异,评价的对象可表现为撰写小课题报告、阶段小结、幻灯片、学生作品、创作的网页或其他内容。
2、综合实践活动中可以采用过程评价的方式,对活动的整个过程分阶段进行评价。
本课活动主题:
课堂类型:
(如主题确定、方法指导等)
活动内容:
(语言描述简练准确,如:“指导学生统计分析调查数据。”“指导学生进行展示。”)
活动目标:
(结合活动方案和实际情况填写,可以从知识、能力、情感价值观入手,进行综合性的描述,可采用“通过什么行为,使学生发生什么的变化”的句式。旨在目标具体明确。)
活动重点:[选填]
针对该班学生具体特点、活动实施情况有选择性填写,以帮助教师结合学生情况克服实际困难。
活动准备:
教师准备:
(可选填教具、知识储备、参考治疗等,如:《书目》,篇章,版本。或:某某网站地址。也可以粘贴、附着具体的文本、图片等。)
学生准备:
(学生课前需要完成的前期工作)
活动过程:
每个步骤包括:
课后反思:
活动成效:
(以多数学生为标准,掌握了前面活动目标内的哪些项目,完成了哪些任务。)
随感:
(收获、不足以及存在的问题。)
正文
题目
正文
引用