光合作用
第二课时
课前检查：
1、将植物的光合作用过程打些比喻，那么生产原料是 ；生产工厂是 ；生产动力是 ，得到的产品是： 。
2、植物的光合作用的化学方程式？所需要的二氧化碳如何得到？
3、二氧化碳占空气体积的 ，二氧化碳是绿色植物进行 的主要原料之一，也是生物 的产物。空气中的二氧化碳主要来自与生物的 和 。
教学目标：
1、了解二氧化碳的物理性质和化学性质。
2、了解二氧化碳的用途。
3、了解二氧化碳的实验室制取方法。
教学重点：二氧化碳的实验室制取和二氧化碳的性质。
教学难点：由二氧化碳的性质推测出二氧化碳的用途。
新课引入：
在前面我们已经对二氧化碳有了一定的了解，那么你知道二氧化碳具有哪些性质呢？实验室我们如何获得二氧化碳呢？
一、二氧化碳的实验室制取和性质实验
根据书本Ｐ61图２—55讨论：
１、原料：
２、化学方程式：
３、收集方法：
４、检验二氧化碳收集满的方法、
收集并展示一瓶二氧化碳气体。联系实验回忆有关内容；
（1）、观察二氧化碳的色、态、嗅其气味。
记录：二氧化碳是 。
（2）、二氧化碳密度与空气密度的比较
演示实验：图２—56
现象：
原因： 那么产生上述现象的原因是什么?
（3）、二氧化碳能否溶于水
打开啤酒、汽水及碳酸饮料时，你会发现什么？
结论：
（4）、二氧化碳的水溶液的酸碱性
将蓝色的石蕊试液加入二氧化碳的水溶液中。
现象：溶液变成 ，说明此液体呈 。
补充：书本Ｐ61 二氧化碳的窒息作用。
现在我们来总结一下二氧化碳的这些物理性质。
二、二氧化碳的物理性质
（1）
（2）、
所以可以像倾倒液体一样从一个容器倒入另一个容器
（3）、
（4）、二氧化碳也有三态的变化，二氧化碳固体叫 。
三、二氧化碳的化学性质
（1）、通常情况下，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。二氧化碳不能供给呼吸。
演示实验：向盛有紫色石蕊试液的试管中加几滴盐酸
现象:
演示实验：向滴有紫色石蕊试液的水中通入二氧化碳
现象:
产生该现象的原因是什么?
（2）、二氧化碳跟水反应生成 （ ）
写出化学方程式：
反应类型：
演示实验：将上述变红的溶液加热
现象:
那么产生上述现象的原因是什么?
原因：
写出化学方程式：
反应类型：
（3）、检验二氧化碳的方法：
CO2二氧化碳跟石灰水（主要成分是Ca(OH)2）反应,生成一种难溶于水的物质—碳酸钙。
演示实验：向澄清石灰水中通入二氧化碳气体。（或者向澄清的石灰水中吹入二氧化碳）
现象:
写出化学方程式：
由二氧化碳的性质，你能推测出二氧化碳的用途吗？
四、二氧化碳的用途：
1、 2、 3、
4、 5、 6、
当堂评价：
1、CO2的密度与空气相比 （ ）
Ａ、比空气大 B、比空气小 C、与空气相等 D、无法判断
2、下列操作中只发生物理变化的是 （ ）
Ａ、将CO2加压降温压缩成干冰。 B、将CO2 通入澄清石灰水中
C、将CO2通入水中 D、将CO2倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中
3、二氧化碳的水溶液，能使紫色石蕊液变成（ ）
Ａ、红色 B、紫色 C、蓝色 D、无色
4、常温下，二氧化碳跟水发生的化学反应属于（ ）
Ａ、化合反应 B、分解反应 C、置换反应 D、氧化反应
5、下列性质中，与二氧化碳灭火无关的是（ ）
Ａ、它能溶于水 B、一般情况下，它不能燃烧
C、 它的密度比空气大 D、一般情况下，它不支持燃烧
6、下列气体中可用来灭火的是 （ ）
Ａ、H2 B、O2 C、CO2 D、空气
7、下列物质的名称或俗称与化学式能表示同一种物质的是（ ）
Ａ、碳酸钙 Ca（OH）2 B、生石灰 CaCO3
C、 氢氧化钙 CaO D、干冰 CO2
拓展延伸：
1、某黑色固体A和液体B生成液体C和气体D，而A在反应前后质量和化学性质都没有发生改变，将红褐色固体粉末E加热后放在D物质里能剧烈燃烧，有大量的白烟F生成。试判断：
A B C D E F
2、将6．6克二氧化碳通入到足量的澄清石灰水中，能得到多少克白色沉淀？
巩固练习：
1、二氧化碳使紫色石蕊 试液变红的原因是 （ ）
Ａ、CO2能溶于水 B、CO2在加压降温下变成了干冰
C、CO2跟水反应生成了碳酸 D、CO2跟石蕊试液发生了反应
2、下列变化属于化学变化的是 （ ）