教师进行辅导……
学生观察理解……
学生实践……
回答：利用网络上网搜索
学生实践……
添加文字就直接的办法就是录入。
引导学生使用现有资料，复习复制粘贴操作。
（1）指导学生正确合理地使用网络资源，通过网络查找到信息，分类存放在资源包中。
（2）用到了才是学生最需要的，因此将第1节课准备工作中“网络资源”文件夹放在这里进行，用来收集网页的素材。
三、小结
通过这节课的学习大家都明白网页中所需文字资料如何获取了吗？都有哪些途径？
学生自己总结……
学生对自己所学知识进行汇总。
第二课时 为网页添加图片信息
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一、导入部分
（教师打开上节课站点中新建的网页进行广播展示……）
网页中有了文字，我们能不能添加一些相应的图片来烘托一下主题，使网页变得图文并茂，更具有感染力？
回答：可以。
直接导入
二、添加图片
（任务一）组成网页的第二大元素就是图片，大家结合课本P69完成主页中添加宁夏地区图的操作。
教师进行辅导……
叫一位出错的学生上来操作，其他同学给他找原因及解决的办法。
教师小结知识点：
打开图片对话框后，要使用“从计算机上选择一个文件”按钮；
保存时注意保存到“images”文件夹中，提醒学生注意书中的“小博士”，用这个办法在今后插入动画、音乐时可以建立文件夹分类保存。
未能保存在“images”文件夹中，在文件夹列表窗口中，可以将图片文件拖动到“images”文件夹中。
插入图片后感觉不合理，可以调整图片，大家可以结合课本P72的“知识窗”和“金钥匙”调整自己的网页中的图片。
大家结合老师刚才的解说，从新调整网页中的图片。
（任务三）大家为自己的网页添加了图片，若想达到图文并茂，具有感染力时，也要相应地对文字进行修饰。文字的修饰在学习文字处理软件Word时已经学过了，大家试着将你的网页中的文字进行修饰，达到图文并茂，赏心悦目的结果。
教师进行指导……
学生实践……
学生观察并指导……
学生纠正错误……
学生实践……
让学生先实践，从中发现错误后再纠正学习的过程。
纠正学生的错误，可以将网页中所需的要素分类保存，培养学生举一反三的学习方法。同时要与素材文件夹进行区分。
引导学生使用已知的技能来修饰自己的网页。
三、知识总结
这节课你都学会了什么？
学生自己总结……
【教学反思】
这部分内容使用两课时，给学生大量的时间来增加网页中文字和图片的信息，可是其中的操作大部分是先前所学知识，这里只是进行了一个综合应用，在应用的过程中学习部分知识，学生在添加网页中的内容时也培养了学生的成就感，增强了学生的自信心，也为下一节课美化网页奠定一定的基础。
调整知识：将第1节课准备工作中“网络资源”文件夹放在这里进行，学生查找资料时立即就用到了，用到了才是学生最需要的。同时在讲解分类保存网页中所需的要素时可以和网络资源文件夹的功能进行比较。这点知识学生容易混淆，进行区分是有必要的。
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