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湘版二年级音乐下册全册教案,
5、 朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。
五、《搭搭唱唱》
1、 先让学生看图，了解搭音符的方法。
懂得怎样搭表示四分音符和八分音符。
2、 按图的搭法让学生演示一遍，集体拍手击拍。
3、 让学生自由即兴创作。
用身体搭成不同时值音符组成的四拍节奏。然后集体按搭成的节奏拍手击拍，也可以为节奏配
上唱名唱出来。
六、教师小结
七、师生告别
八、学生听音乐做律动出教室。
第 二 课 时
教学内容：1、歌曲处理
2、听音接龙
教学目的：
1、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用以学过的歌唱技巧。
2、通过听音接龙，培养学生初步的音乐创作能力。
教学重点：能用优美的歌声唱好歌曲《箫》
教学难点：听音接龙
教学准备：课件、打击乐器
教学过程：
一、学生听录音做律动进入教室。
二、师生问好
三、练声
1、《在农场里》
要求学生自问自答，并能用动作形象地表现。
2、用模声的方法练一练复韵母
（1） 要求发音正确，位置高，以达到练声的目的。
（2） 在模声时配上适当的动作，以加强趣味性。
四、唱好歌曲《箫》
1、 让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。
2、 集体演唱歌曲《箫》
要求最后扩充句唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。
五、听音接龙
1、 根据“龙”身上规定的节奏即兴作曲。游戏时可让学生参加者排成一横队，
一个个依次唱下去即兴作曲，但最后一个接唱的第一个音必须的前面一个人
唱的最后一个音。
2、为了让学生逐步掌握接龙方法，可先易后难，分步前进，先由师生对接，较
熟练后让学生自己依次接唱。
3、接唱时要求节奏准确，特别要强调音准。速度要掌握好，不能越唱越快。音
或节奏不准的学生要马上退出游戏，并由下面的学生接唱。
六、小结下课。
十三《夏》
教学内容：
1 学唱歌曲《夏》
2音乐游戏《晚风》
3、听赏〈美丽的夏夜〉
教学目标
1、能学会演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。
2、在音乐游戏里，能与同学合作表演歌曲《晚风》的情境，并听辩出同学的声音。
3、在演唱、听赏和游戏中，能体验三首歌曲不同的情绪与意境
教学重点
引导学生体验以“夏”为主题的不同情绪和意境
教学难点
能学会演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。
教学课时：两课时
第 一 课 时
一、组织教学
师生问好，安定情绪
二、新课教学
（一）、导入
欣赏夏日风情图片
说说夏日，让学生谈谈对夏天的认识
（二）、学习歌曲
1、老师范唱
2、随琴模唱旋律
请几个学生用一个词形容夏天，然后就用这个字随音乐模唱旋律。如：火 热 烫 哇 爽
3、读歌词
在读歌词时，让学生说说歌词所展示的画面，表现歌词所表现的情景来进行情感体验。
4、老师分句教唱歌词。
这首歌旋律流畅，跟音乐和琴声模唱几遍，学生能很快将歌词唱出来，这是一首天真、活泼的少儿歌曲，歌词立意新奇，富有童趣，充分的表现了少年儿童天真的幻想和欢快的情绪。
5、随琴完整的演唱
6、理解情境
7、有表情的演唱歌曲。
（四）、评价
在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。
三、欣赏《美丽的夏夜》
（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。
（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。
（三）、再次聆听音乐。
老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。
（四）、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。
（五）、表现
指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。
（六）、评价
1、学生的表情、动作的表现。
2、语言表述的生动、准确。
3、边唱边创意的表演。
四、结束课业
第 二 课 时
教学过程：
一、组织教学
师生问好，安定情绪
二、复习旧歌《夏》
要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。
三、唱一唱《夏天的傍晚》
（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。
（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。
（三）、音乐游戏：
游戏方法：
学生围成一个大圆圈，请几名小朋友戴上“星星”头饰站在圈内，音乐起，圈上的小朋友合掌放在右耳边，头倾斜在手背上，闭上眼睛，“小星星”踏着碎步穿梭在小朋友之间，当大家唱到最后两小节时，“小星星”迅速藏到任意一个小朋友的后面，音乐停，双手搭在该小朋友的肩上说：我是“小星星”被搭肩的小朋友睁开眼，立刻报出这个小朋友的姓名，猜对了就当“小星星”。猜错了，仍坐在圈上，游戏重新开始。
第十四课在暑假里
教学内容
一、歌曲教唱
二、创编歌词
三、用打击乐器为歌曲伴奏
教学目的
一、能流利地演唱歌曲《在暑假里》
二、并能根据自己的设想，积极地创编歌词，且大胆地表现出来。
三、通过开展学唱歌曲、创编歌词等音乐活动畅谈自己暑假生活的打算，同时也听听别人的安排，以达到对学生的暑假生活方式给予正确引导的目的。
教学重点
能流利地演唱歌曲《在暑假里》
教学难点
歌曲中切分节奏的掌握，及歌曲旋律中六度、八度大跳中音准的把握。
教学准备
钢琴、彩色乐谱、打击乐器、歌曲范唱、伴奏音乐
教学过程：
一、创设情境、激情导入
师：同学们，愉快的音乐课又开始啦！在上课之前老师想让你们先听一段录音。（教师播放青蛙、蛐蛐等叫声录音）
师： 听出是什么在叫吗？你是在什么季节听到过呢？在哪里听到的呢？（通过谈话，引出课题）在 暑 假 里
师：你们喜欢暑假吗？音乐小天使就是知道同学们喜欢暑假，还特意让我代替她问大家一个问题，她是这样问的：在暑假里面，不在去学校，你们将于什么？老师听了之后就问了问小天使，看看她的安排，她是这样回答的：我要去画画，还想去打球，暑假里多快活。（教师按歌曲的节奏朗读这句话）
师：好，接下来我就来代替小天使问问大家这个问题，你们能像老师刚才那样有节奏地回答吗？（引导学生有节奏地按歌曲的节奏回答问题，目的在于解决学生歌曲演唱时节奏的难点。）
在学生回答的同时，教师边展示彩色乐谱在黑板上，边引导学生有节奏的说出暑假的计划。
在 暑 假 里
1=F 4/4
5 1 5 1 5 | 6 2 6 2 6 | 7 7 6 5 2 | 1 - - 0:||
在 暑 假 里 面，不 在 去 学 校，你 们 将 干 什 么？
我 要 去 游 泳，还想 去 旅 行，暑 假 里 多 快 活。
4 3 2 5 | 5 4 3 0 | 4 3 2 55 | 5 4 3 0 |
看 看 书 ， 钓 钓 鱼， 打 打 球，看看好 朋 友。
5 1 5 1 5 | 7 2 7 2 7 | 5 5 4 3 2 |1 - - 0 ||
在 暑 假 里 面，不 在 去 学 校，你 们 将 干 什 么？
二、初步感受歌曲
师：瞧，同学们这就是今天我们所要学唱的歌曲，一首来自美国的儿童歌曲，接下来让我们先来感受一下这首歌曲。
1、学生安静地聆听全曲
2、再听一遍，用模唱
师：刚刚我们听了小天使把她的暑假计划唱成了一首好听的歌，在听的过程中你们发现了哪几句的旋律相同吗？哪几句旋律又相似呢？
3、边听学生回答边出示乐谱进行对比
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