A、荷兰 B、西班牙 C、法国 D、英国
（4）今天美洲有各色人种共同生活，其中黑色人种来自（ ）
A、非洲 B、欧洲 C、亚洲 D、澳洲
活动与探究：
想一想，“三角贸易”对资本主义发展有什么作用？
有人说，欧洲殖民者对殖民地侵略是一种罪恶，也有人说这种侵略客观上有利于历史的发展。收集资料，谈谈你对这一问题的看法。
八、课堂小结：
我们通过学习知道了资产阶级为了获得资本主义发展的充足的资金，它们通过罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺，对亚、非、拉美人民犯下了滔天的罪行，它们罪行罄竹难书。而这一过程充满了血腥味，同学们，让我们牢记这段历史，为了祖国的富强而努力奋斗吧！
九、板书设计：
血腥的资本积累
一、罪恶的三角贸易 二、日不落帝国在印度
1、原因 1、时间
2、三角贸易路线图 2、特点
3、后果 3、后果与影响
十、自我反思：
1、本节课采用历史情景创意法、演示法、分组讨论相互探究等学习方法，充分调动学生的学习积极性，让学生在学习过程中寻找到学习知识的乐趣，充分体系了新课程标准的要求。
2、情景式教学的关键在于根据不同的教学内容，创设不同的教学情景，只有这样，才能激发学生的参预意识和创造性的思维能力，所以情景的设置不能生搬硬套，而应因教学内容而定。
3、教师在引导学生讨论争鸣的过程中，必须创设宽松的环境，民主的氛围，只有这样，学生才敢想、敢说、敢做，才会达到理想的教学效果。
4、教师应充分重视学生的见解，每一次讨论或各抒己见之后必须引导学生从不成熟的认识中归纳出一定的结论，这样才能避免形式化，进而达到保护学生的参与热情，满足学生的求知欲望，培养学生的创性思维能力之目的。
5、注重学生个性发展，激活了学生的思维，让学生自主探究学习，提高发现、分析和解决历史问题的能力，尤其以学生为本，尊重学生的个性和才能，为学生创设自我表现的机会，并通过“交流提高”让学生的情感态度和价值观得到丰富。
6、我们把这种课堂教学模式称之谓“洋思教学模式”即：“先学后教、当堂训练”，这种教学方法其主要意义有三：一是确定了学生的主题地位，面向全体学生；二是应用了“三为主”的教学原则，课堂气氛活跃，激发了学生的学习积极性和独立思考的创造性；三是课堂民主，师生关系融洽，营造了宽松、愉悦、开放式的学习氛围，构造起了有利于学生主动参与、互相合作、大胆创新的课堂教学模式。这样，激发了学生的创新意识，培养了学生的创新能力。
文 章来