教学方法：
1、历史情景创意法
2、演示法
3、分组讨论、相互探究法
学法指导：
1、指导启发学生学会学习，学会阅读并充分提取有效信息，归纳、总结要点，掌握学习历史的基本知识和技能。
2、指导学生充分利用课文提供的文字，图片等相关资料，获取有用信息，并初步学会透过历史现象，揭示历史发现本质的能力。
3、指导学生学会掌握课文的整体知识结构，叙事的逻辑顺序，如何突出课文主题的编写思路，培养学生的自学能力。
4、指导学生阅读教材并填写地图，使学生能够把史料和地图联系起来，进行想象，建立正确的历史时间和空间观念。
教学过程：
〔情景导入〕
师：出示课件（四幅图），第一幅图:黑人被抓的情景；第二幅图：船舱里黑人拥挤的场面；第三幅图：黑人被拍卖的情景；第四幅图：黑人在种植园工作的情景。这 几幅图以其中一名黑人的叙述来展开，让学生随着叙述步入学习的情景，激发学生学习的兴趣，激起学生探究的欲望。由此导入新课。
〔自我感知〕
同学们，让我们通过时光隧道，返回到五百多年前的大西洋，了解当时发生了什么事？请同学们自读课文，比一比看谁了解的历史知识多，看谁能帮助那位黑人解释他所遇到的几个问题？好吗？
生1：最早走上殖民扩张与掠夺的国家是西班牙和葡萄牙，接着是英法两国。
生2：“三角贸易”是指船从欧洲出发到达非洲，在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人运往美洲，把黑人卖给美洲的种植园主；然后，再把美洲的金银和工业原料运回欧洲。
教师可适时打开课件，即《“三角贸易”示意图》，让学生自己在电脑中画出路线图与说明各段的商品。（这样可以培养学生动脑、动手的习惯，激发学生学习的兴趣。）
生3：最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人，后来英国人成为最主要的经营者。
生4：说明三角贸易的悲惨与惨无人道。
生5：说明三角贸易对非洲、欧洲的影响。
教师可适时点拨三角贸易既有积极影响，又产生了消极作用。这样可以培养学生看问题要全面，要一分为二的能力。
生6：18世纪后半期，英国成为世界上最强大的国家，号称“日不落帝国”。
生7：英国对印度的侵略是由东印度公司完成的。
……
三、质疑探究
师：同学们通过自我学习，了解的历史知识真不少！那么请同学们再动动脑筋，看看你能否解答那位黑人遇到的几个问题：
1、他是个老实人，从不得罪人，为什么会被抓？