同学·朋友
教学目标
一．知识目标。
知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出交友的基本原则。
二．能力目标。
能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。
三．情感、态度和价值观目标
在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学重点和难点：掌握和运用交友的基本原则。
教学过程
导入新课:
从父母的羽翼下走出来，我们开始寻找朋友之间的感情纽带——友谊。今天我们就来学习如何与同学交往，如何建立、保持和增进同学之间的友谊。
讲授新课:
1、 我的人际圈
绘一绘： 让学生绘制自己的人际树轮图；然后观察自己及同学的树轮图，认真思考书本上的问题，然后检视、反思自己的人际关系状况；
学生讲自己的人际状况，得出封闭自己的危害及开放自我、积极交往的意义，再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。（教师可示范，告诉学生朋友不限于同学。活动中要防止引起学生的思维冲突，教育重点放在引导学生积极与同学交往、沟通上。）
说一说：每个小组最有人缘的同学是谁？为什么他们会最有人缘的？并完成表格
他们有哪些优点，他们有哪些共同的特点？（P31相关链接）小组讨论：
真诚、友好、善良、负责、开朗、热情………
2、 与友同行
活动二、“什么是真正的朋友──小鹏该怎么办”。
通过为困境中的小鹏出主意，理解什么是真正的朋友。
在活动过程中，可以列举小鹏可能的做法，并说明每种做法可能导致的结果；归纳出什么是真正的朋友；
（1）朋友是什么？
情景分析：
A、朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口，我很为难。——你怎么看待这件事？
目的：让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。要给自己一个成长的机会，不能过分依赖朋友。
B、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。——你能让他们依然成为好朋友吗？
目的：让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。人无完人，朋友之间难免会有磨擦。
C、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法对付该社会青年。——你说我该怎么做？
目的：让学生在讨论中明确友谊需要讲原则，不能讲哥们义气。要帮助朋友，宽容朋友，但决不意味着可以纵容朋友去犯错。
D、同寝室6名学生一起考上研究生。——如果你也是寝室中的一员，你会有什么行动？你为什么会这样做？
目的：让学生在讨论中明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的
（2）交友的益处P32
说一说：
在我痛苦的时候，朋友________________在我徘徊的时候，朋友_________________
在我开心的时候，朋友_________________
（3）友谊的原则
活动三：──“小冬和小宁的故事”。
小组讨论或者分成男女同学两组进行简易的辩论，是否应该继续帮助小宁。让学生在两难困境中探究性学习，体悟平等互惠、给予与分担的友谊原则，探究交往策略，提高沟通的能力。然后全班同学提出解决困境的策略。
──“小可和小新的故事”。这是个开放性的活动，活动目的在于让学生体悟宽容他人、尊重差异的友谊原则，提高人际沟通的意识和能力。
活动中要让学生理解问题情境，体验小可和小新的感受并做出评价；为该故事编写一个结尾，目标是打破友谊的僵局。活动中要注意渗透“和而不同”的思想，辩证地看问题。
“友谊原则的应用──怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变化”。通过两则交友案例学习友谊原则。
在活动过程中，要让学生理解问题情境；每小组选择一个问题情境，讨论解决问题的策略，分配角色，准备角色扮演；每组用小品的形式展示不同的解决方法，比较哪组的解决方式更合理、更可行。
要注意：不能以牺牲原则为代价维持友谊，即交友要遵守道德和法律规范。要帮助学生学习如何适应人际交往圈的变化，学会接纳而不是排斥友谊。
小结：明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通过分析进一步升华：真正的智者是能将敌人变成朋友，即：用自己的人格魅力去影响他人，与友一起携手共进。
●附 自我测查：你是一个受欢迎的人吗？
每个人都希望自己成为一个受欢迎的人，通过以下这个测试可以帮助你了解自己，使你在生活中扬长避短。
1.如果别人说你是温和的人，你会：
A.漠不关心地认为：“别人怎么说，我无所谓”
B.心胸狭窄地认为：“我的胆子实在太小”
C.暗暗地下决心：“从今以后更要温和些”
2.在公共汽车上，如果旁边小孩又哭又闹，你会认为：
A.真烦人，家长有办法制止他就好了
B.小孩子真没办法，什么也不懂
C.教育孩子真不容易
3.和朋友争论完，回家之后，你一个人独处时，你会：
A.遗憾地认为：“当初如果我那样说就能驳倒对方”
B.后悔地认为：“当时没有充
分说明自己的想法”
C.高兴地说：“人的想法真是各不相同，很高兴有机会能谈论自己的想法”
4.当你突然遇到一个很会打扮的人时，你会：
A.说道：“服装有什么必要去讲究的呢，随便一点不是更好吗？”
B.羡慕地说：“我也要那样会打扮！”
C.认为：“装束能体现人的内心，那人内心世界一定很丰富”
5.如果不是你的错，但结果却给对方添了麻烦，你会：
A.认为：“因为不是我的错，不道歉也可以”
B.道歉地说：“因为没办法，对不起”
C.诚恳地赔礼道：“不管怎么样，是我给对方添了麻烦”
6.如果别人说你是独具一格的人，你会：
A.生气地认为：“一定是在讽刺我”
B.认为：“不管怎么样，别具一格都是好的”
C.“我独特在哪里呢？”在考虑这个问题的同时，心中颇有些兴奋
7.“人类只有相互帮助才能生存。”对于这个观点，你认为：
A.如果都为别人着想，那就不能生存
B.道理上是这么说，但人往往是自私的
C.要认真做到这一点也许很难，但我一定努力去做
8.如果在谈话时，你朋友的优点受到别人的赞扬，你会：
A.那人果真这样吗？然后强调其缺点
B.问道，我该怎么说呢？
C.一起赞扬道，我也这么认为
9.如果别人问你，你是受欢迎的还是不受欢迎的人？你会：
A.不高兴地回答：“不知道受欢迎的还是不受欢迎”。置之不理
B.沉思片刻道，我究竟属于哪一类呢？
C.笑着说道：还算是受欢迎的
10.陌生人向你问路，你会：
A.告诉他不知道
B.不耐烦地简单说几句
C.告诉他详细的路线，并把他引向正确的方向
评分规则：选择“A”得1分，选择“B”得2分，选择“C”得3分
解释：15分以下，你是个幼稚，虚荣心强，惹人讨厌，不受欢迎的人；
15—25分，志趣向上，但自我意识过强、自负
25—30分，属于深受欢迎的人