《看看地球的表面》教学设计
教学目标:
1.情感、态度、价值观:体验人类认识地球,探索地球的过程,感受人与自然,人与社会的密切联系,关爱自然。
2.行为与习惯:养成倾听他人意见,与他人合作交流的习惯;培养从不同的角度观察、认识、分析社会事物和观察的习惯。
3.知识与技能:了解一些基本的地理知识,理解人与自然,人与环境的相互依赖关系。
时间安排: 1课时
一.活动准备
地球仪 世界地图 挂图 学生收集的资料
二.活动过程
1.导入:我们从太空拍摄的地球照片上,可以清楚地看到地球表面有什么?
(1)出示地球照片
(2)学生作答。(陆地 海洋)
2.认识地球表面的海陆分布。
(1)出示世界地图让学生观察,看看地球表面陆地和海洋的分布情况,引导学生关注陆地被海洋连接成一片。
(2)出示世界地图让学生观察再认识。
(3)引导学生看世界地图还观察到了什么?
(4)指明在地图上找出七大洲、四大洋并填写在教科书上。
七大洲:亚洲 欧洲 非洲 北美洲 南美洲 大洋洲 南极洲
四大洋:太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋
你们知道陆地和海洋的面积谁大呢?
(5)设问:地球上有七大洲 、四大洋, 陆地和海洋谁的面积大呢?
让学生阅读“小资料”。了解海洋的面积比陆地的面积大,有“七分海洋,三分陆地”的说法。
3.初步了解地表的风貌
过渡:你们知道地球的陆地地貌结构错综复杂形态各异。下面让导游领你游世界。
(1)请一名学生当导游,一边出示教科书第48页和第49页的放大挂图。一边介绍,带领同学们去领略地球上生机盎然、形态各异的自然风光。
(2)小组交流:学生展示(图片)或文字介绍自己平时了解的着名地形地貌。
三.拓展创新
1.德育渗透:
你知道中国的地貌有哪些属于“世界之最”?对此有什么感想呢?
2.实践活动:
你能将自己收集的世界地貌知识办成图文并茂的知识小报吗?我们将在全班评选优秀“编剧”,希望你能行!
四.小结
今天,我们一起去了解了地球的表面,同时领略了地球上生机盎然,形态各异的自然风光,知道了地球是个多么可爱的球体,我们人类生存的摇篮是那么的迷人。我们作为地球妈妈的儿女,应该为地球妈妈做点什么呢?希望大家用实际行动去实践对地球妈妈的义务。