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化学教案(1-2)单元(新教材),
第一单元 走进化学世界
课题3、 走进化学实验室
(第一课时)
教学目标
知识与技能:掌握一些化学实验的基本操作方法,理解仪器的选择和操作的原理
过程与方法:通过化学实验基本操作的练习,对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养
情感与价值观:1、对学生进行科学态度的培养,并进行环保意识和节约能源意识的教育。
2、培养学生实事求是的精神。
3、初步学会观察、对比、归纳的方法。
重点、难点:固体、液体的取用
教学过程设计:
教师活动
学生活动
设计意图
【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段,学习化学必然要走进化学实验室,那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。
【说明】当你走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则,他们是你安全实验并获得成功的保证。
倾听
倾听,理解
点明本节课的主题,激发学生学习化学的兴趣
对学生进行安全、常识教育
一、 药品的取用
指导学生阅读P151药品取用规则,指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标
1、固体药品的取用
【说明】固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶),取用固体药品一般用药匙(展示药匙)。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净,以备下次使用。
【演示】1、取锌粒
2、取少量碳酸钠
【解释】固体药品取用时,若不指明用量,一般只须盖满试管底部即可
2、液体药品的取用
【说明】液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。
【演示】液体的倾倒。
【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上?
2、倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口
?,应该快到还是缓慢地倒?
3、拿细口瓶倒液体时,为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心?
4、倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处。
阅读P151药品取用规则
倾听,观察,记忆
观察,动手练习
理解,记忆
观察,动手练习
思考,回答
培养学生严肃认真的科学态度
培养学生的观察能力和动手能力
培养学生的观察能力和动手能力
培养学生的思维能力,实验能力,运用知识解决问题的能力
【说明】取用一定量的液体药品,常用量筒量出体积。
【演示】用量筒取用液体。
【解释】1、量筒读数时,视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
2、当接近刻度时,可用胶头滴管滴加液体至刻度
3、取用液体,当不说明用量,一般取1—2毫升
【讨论】量取液体时,如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,而是采用仰视或俯视的方法,将会对读数产生什么影响
【演示】滴管的使用,实验1-3
观察并动手练习
理解,记忆
分析、思考、回答
动手练习
培养学生分析问题、解决问题的能力
【小结】1、固体的取用方法
2、液体的取用方法
板书设计
课题3、 走进化学实验室
一、 药品取用规则
二、 药品的取用
1、 固体药品的取用
保存:广口瓶
取用:药匙、纸槽(粉末状)、镊子(快状)
注意:若不指明用量,一般只须盖满试管底部即可
2、 液体药品的取用
保存:细口瓶
取用:倾倒
注意:当不说明用量,一般取1—2毫升
3、 滴管的使用
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第一单元 走进化学世界
课题3、 走进化学实验室
(第二课时)
教学目标
知识与技能:掌握一些化学实验的基本操作方法,理解仪器的选择和操作的原理
过程与方法:通过化学实验基本操作的练习,对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养
情感与价值观:1、对学生进行科学态度的培养,并进行环保意识和节约能源意识的教育。
2、培养学生实事求是的精神。
3、初步学会观察、对比、归纳的方法。
重点、难点:物质的加热、洗涤仪器
教学过程设计:
教师活动
学生活动
教学意图
【引入】在前面一节课,我们学习了固体和液体的取用,今天我们将继续学习其他基本操作。
倾听
点明本节课的主题,使学生明确本节课的学习目的
二、物质的加热
1、酒精灯的使用方法
【演示】实验1-4
2、给物质加热
【演示】实验1-5
【阅读】 P16酒精灯的使用,并记忆理解
观察、思考
【实验】取3支试管,各加入3毫升水,将其中一支试管放在酒精灯火焰上方3厘米处加热;另一支的底部与灯心接触加热;第三支的底部放在外焰部分加热,记录上述三种情况将水加热所需时间。完成P17 讨论并归纳出给物质加热的方法。
自己动手做实验1-5,并观察现象
培养学生分析能力
培养学生动手能力、实验能力、分析问题的能力以及归纳能力
培养学生动手能力、实验能力、观察能力
三、洗涤仪器
讲述洗涤仪器的方法、注意点、仪器干净的标准
阅读练习洗涤仪器
【小结】:1、酒精灯的使用方法
2、给物质加热的方法
3、洗涤仪器
归纳、小结
板书设计
课题3、 走进化学实验室
三、物质的加热
1、 酒精灯的使用:外焰、内焰、焰心
2、 给物质加热的方法:用外焰加热
3、 仪器的洗涤
干净的标准:玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。
课题1、 空气(第一课时)
教学目标
1、 知识技能
(1)了解空气的主要成分
(2)初步认识纯净物、混合物的概念,能区分一些常见的混合物和纯净物。
2、 过程与方法
(1) 通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作,观察和分析,了解空气的组成
(2) 通过对空气、氧气等几种常见物质的比较,了解混合物和纯净物的概念
3、 情感、态度与价值观
(1) 知道空气是一种宝贵的自然资源
(2) 养成关注环境,热爱自然的情感。
教学重点、难点
重点:了解空气的组成,各成分的用途。
难点:如何指导学生观察实验现象,引导学生分析实验现象的方法。
教学准备:
准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
【引入新课】我们生活的环境中有空气,人类的生活离不开空气,空气是一种重要的自然资源,那你知道空气是由什么组成的吗?
根据已有知识,生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等
设疑,激发兴趣
【内容新授】
一、空气的组成
【引导】阅读课本P22了解科学家对空气成分的研究过程
【演示】实验2-1
1、 如图2-3连接好装置
2、 向集气瓶内装入少量水,并作上记号,为什么?
3、 向燃烧匙中加入较多量的红磷,为什么?
4、 点燃红磷,立即伸入瓶中,并塞紧。
5、 提示观察红磷燃烧现象,冷却后,打开弹簧夹,观察水面情况。
【阅读】知道拉瓦锡研究空气的实验及结论
认识仪器
讨论操作原因,观察实验现象,讨论口答
1、瓶内放水是为了吸收生成的白烟,同时降温。
2、燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉
3、 红磷燃烧,黄色火焰,大量白烟
4、 熄灭后,集气瓶内水面上升,大约占集气瓶剩余体积的1/5
用边介绍实验步骤边提出问题的方法,学生在观察是边记录边回答问题,调动学生学习的积极性
培养观察能力
培养分析能力
【提问】实验中为什么气体减少的体积小于1/5
【归纳】
1、 装置不严密
2、 红磷量少,不能充分耗尽瓶内的氧气
3、 空气没有冷却
【讲解】空气的成分
猜想、讨论
记录
氮气 78%、氧气 21%、稀有气体 0.94%、二氧化碳 0.03%、其他气体和杂质 0.03%
培养学生的分析能力
增强记忆
二、物质的分类
混合物:多种物质
纯净物:一种物质
举例说明
空气 自然水 泥浆
氮气 氧气 二氧化碳
加强理解
【小结】
1、 空气的组成
2、 物质的分类
【练习】课本P28 1、3
口答练习
巩固知识
【布置作业】完成课本练习
板书设计
课题1、空气
一、 空气的组成
氮气
氧气
二氧化碳
稀有气体
其他气体和杂质
78%
21%
0.03%
0.94%
0.03%
二、 物质的分类
纯净物;由一种物质组成
混合物:由两种或两种以上物质组成
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