2.教师把“Let’s check ”的教学挂图呈现给学生，然后放录音，让学生根据听到的内容选出正确的答案，教师在学生听的过程中做适当的引导。
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
.熟练掌握本课时所学的对话内容。能在现实生活中灵活运用
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1.能够理解并会朗读Let’s read部分，能够完成选词填空练习。
2.能够完成Task time的任务。
3.能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。
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本课时的教学重点和难点是能够听、说、认读句子：Start from the bus stop in front of our school. Take the No.17 bus. Get off at the post office. Walk east for three minutes. Find the white building on the left. Look for me near the door.
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1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.教师准备作为奖励的小奖品。
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1.师生一起说唱英文歌曲《Happy Birthday》。
2.教师和学生一起玩“优秀小交警”活动。
教师将“B Let’s talk ”部分的教学挂图贴在黑板上呈现给学生，说：“I want to see the film. Where can I go ? How can I get there?”教师请几位学生当小交警指路。师生一起评选出最佳小交警，老师发送小礼物。
1.教师课前安排一名学生站在教室外面充当小小邮递员，上课铃响后，邮递员敲门递给教师一封信说：“There is a letter for you.”教师接过信，看了看信封说：“This letter is from Sarah.”然后从信封中取出一张邀请卡，说：“It’s an invitation. What does it say？”教师请学生粗读段落，回答该问题。
2.教师将本单元的教学挂图呈现给学生，边引导学生看图边说：“Yes! Look !It’s Sarah’s birthday. How old is she? Where is her home? How can we get to her home? Let’s read again.”
教师让学生带着问题阅读对话，提出不懂的单词或者句子，教师就学生的问题进行归纳总结给予解答。
3.教师和学生一起玩“过关”的活动。教师通过教学资源把信的内容呈现给同学们。
让学生自己多读几遍，然后教师朗读，朗读时故意读错几个地方，让学生及时指出听到的错误。如果出现的几处错误没有被发现，则表明教师已经闯过关口。如果错误被学生全部指出，则表示学生已经成功闯过关口。
4.教师在学生基本上熟悉了信件的内容之后，再放一遍录音，让学生根据信件内容完成下面的选择填空。
5.教师可以对同学们说：“老师也想去给Sarah庆祝生日，可是不知道去她家的路线，哪位同学能给老师画一幅到她家的线路图？让我既快又准地找到Sarah的家，赶上她的生日Party。”
教师鼓励学生都动手画一幅到Sarah家的路线图，比比看哪位同学画得又快又好。
1.教师把“Task time”的教学挂图呈现给学生。
2.教师引导学生仔细观看地形图，观察各处场所的位置以及公交车的路线，2分钟后，教师让学生背对地形图，考察学生的记忆力，然后仿照“Ask and answer”的对话来询问学生，先师生互动，然后生生互动，教师可以适当提示学生途中交通指示灯四周的场所都可以步行到达，而museum 和hospital则可以乘一路公交车直接到达。
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
1.自己动手制作精美的生日邀请卡，在你生日的时候，把这些美丽的卡片发送给你最爱的小伙伴和家人，邀请他们一起来参加你的生日Party。
2.回顾本单元的知识内容，掌握目标语言。
>>《Unit 2 Where Is the Science Museum? 单元教案设计》这篇教育教学文章来自［www.deyou8.com网］www.deyou8.com 收集与整理，感谢原作者。
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