1.教师把“Let’s chant”部分的教学挂图呈现给学生，让学生边看图边听录音，然后根据听到的内容选择出正确的答案。
Excuse me, where is the post office?
It’s next to the hospital.
Thank you.
Excuse me,is there a cinema near here?
Yes. The cinema is next to the shoe store. You can see it from here.
Thank you very much.
1.教师出示一幅城市的地图，让学生对其进行描述。并引导学生在短时间内记住该城市一些建筑物的位置特征，然后教师把地图收起来，让学生凭借记忆力在没有地图的情况下，针对刚才看到的，进行抢答。
Where is the cinema?
Is there a cinema near the bookstore?
2.教师在黑板上写下本课时的重点句子：Where is the cinema, please? It’s next to the hospital. 并引导学生掌握。
3.教师把本课的相关教学资源呈现给学生，让学生观看收听。
之后请学生看图替换关键词进行问答练习，然后检测一组学生，请他们做“连锁操练”。
如：
Where is the hospital?
It’s next to the cinema.
Where is the cinema?
It’s next to …
接着教师指着最后一名学生的回答提问：“It is far from here?手指挂图上的某个位置，学生会回答：“No.”教师再引导学生完整地回答：“No, it’s not far.”并做适当讲解。
1.教师让学生两人一组根据地图所提供的信息做替换练习，请几组学生戴上头饰和警察帽在课堂上表演对话，教师要对学生在表演中出现的错误及时给予指导帮助并对表现好的小组和同学发送小奖品。
2.教师把全班同学分成几个大组，发给每组第一名学生一张纸条，上面写有：“Where is the cinema? It’s next to the hospital.”等本单元的重点句子，各组纸条上的地点都不相同。学生依次将纸条上的话悄悄地传下去，请每组的最后一名学生大声地说出他所听到的句子。看哪组说句子最准确最迅速，老师发送小礼物。
1.教师把本部分的教学挂图呈现给学生，让学生看图，听录音，感知音标的音和形。
2.之后，教师请学生听第二遍录音，教师有意识地在字母e 和a 下面画线，引导学生自己总结这两个字母在单词中的发音，接下来教师带领学生从上到下读单词，即kettle, cat这两个单词一起读，注意读的时候要强调字母k 和c 的发音。要让学生明白字母c在单词中的不同位置有不同的发音。教师可以列举例词进一步说明，如：cat ,car, class, clean, ice, mice等。教师接着依次教学其他的辅音音标。
3.在教授完音标过后，教师先请一名学生在挂图上连线做示范，请其他学生仔细看图、辨认词形、试读音标、然后连线。最后学生集体核对答案。
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
1.仿照“Let’s chant”替换关键词语自编歌谣。
2.听录音，看歌词，学唱歌曲《Where are you going ?》。
【】
1.能够理解并会朗读Let’s talk 部分的对话，并能在实际情景中灵活运用，力求做到语音准确，语调自然。
2.能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。
【】
1.能够听、说、认读Let’s read部分的对话。
2.能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for there minutes.
【】
1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.教师准备作为奖励的小奖品。
【】
1.教师和学生一起说唱本单元的英语童谣《Where are you going ?》
2.教师拿出上个课时的教学地图，跟学生做简单的Free Talk.
1.教师通过教学资源给学生出示放学时的情景图片。
Look! School is over. What are you going to do after school?
I’m going to do homework..
I am going to buy a pair of shoes.
（出示词组buy a pair of shoes并跟读。）
2.教师用简笔画画一张街区图，图中有各种不同的建筑，教师指着街区图问道：“Now I’m at the bookstore. How can I get to the shoe store？”引导学生回答：“You can go straight ahead.”教师表示肯定，说：“Yes! I can walk straight.”继续问学生：“Is it far from the book store?”学生回答：“No.”教师接下来说：“Yes. It’s not far. I walk straight for three minutes. Then I can get to the shoe store.”引导学生在和老师问答中学习本课时的重点词组和句子。
3.教师通过教学资源把Let’s read 部分播放给学生看，让学生看后能回答下列问题：
What is Mike going to do? What is he going to buy?
Where is he going? Where is the shoe store?
Which bus can he take? Is the hospital on the right or left side of the road?
4.教师再次播放本部分资源，让学生跟读，之后老师和学生一起找出以上问题的答案。
5.教师让学生同桌两人一组进行表演，对表现好的同学要给予肯定。
教师认为学生基本掌握了对话部分的内容之后，通过教学资源让学生进行巩固练习
1.教师为学生播放“Good to know”部分的教学资源，让学生知道如何使用地图以及要注意的四个标识：1. The title 2.North pointer 3.Symbols 4.Scale
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