2.向身边的人宣传所学过的交通法规。
第五课时
【】
1．要求学生四会掌握句型：How can I get to
2．在情景中使用句型，并能恰当的替换句中的短语。
【】
1.熟练掌握句型：How can I get to
2.使学生能够在实际情景中恰当的表达使用某一交通工具到达某一目的地。
3.正确朗读story time的故事，并尝试复述。
【】
1.与本课时相关的录音材料。
2.与本课时相关的单词短语的图片和教学挂图。
3.教师准备一张简易地图，要能够呈现本校附近的一些建筑物。
【】
1.教师播放本单元Let’s sing部分的歌曲， 鼓励学生一边做动作，一边演唱。
2.教师课前在小黑板上写好下列单词：
ship plane bike bus car jeep subway by on foot train traffic rules wait at the light stop yellow go at a green
学生从中选择两个或几个单词搭配成一个短语（单词可重复选用），写在自己本子上，比一比谁写的多。
3.请学生用自己组成的短语说一句话或一个小故事。
4.奖励表现优秀的学生。
1.教师把“Let’s try”部分的教学挂图呈现给学生，并出示任务：Let’s find out：
How can the man get to Dongfang Primary School？
2.学生两人一组，试着预测答案。
3.教师播放录音，学生根据老师的提问，结合图画找出问题的答案。
4.教师就画面内容和学生进行问答练习，教师问：
How can the man get to Dongfang Primary School？引导学生回答：
He can go by the No. 14 bus.
5.教师根据学生平时常去的场所提问，如当地的学校、公园，或朋友的家等：“How can you get to …?Can you go by…?Is it fast/slow/to go by…进行师生间的自由会话，再让学生感知一下新句型：How can I /you get to …?”然后教师把课本中的地图呈现给学生，并让学生根据地图内容回答问题：“How can I get to Zhongshan Park?”引导学生回答，提示他们坐15路公交车为“By the No.15 bus.”教师提供完整的答句：“Yes. I can go by the No
6.教师引导学生认真看地图，回答教师的提问：“How can I get to the bank/post
office/cinema…?”可先用短语回答，如：“By bike./On foot./By the No
7. T: Now let’s listen to the tape and find out where Jim is going and how he can get there.
学生听该部分录音，回答问题。
8.教师再次放录音，每句后停顿，学生跟读，教师要及时矫正学生在跟读过程中出现的语音和语调方面的错误。
9.学生两人一组看地图，替换关键词自编对话，教师请几组学生表演对话。对于表现好的，教师要给予奖励。
1.教师把组成四会句子的单词打散后发给学生，请他们快速拼成正确的句子，或者空缺出四会句子中的重点单词，请学生填充句子，最后引导学生书写四会句子。
2.教师拿出一幅自制的简易地图，让学生根据本课时所学的句型词汇，两人或三四个人一组，编一个类似的对话并进行表演。
教师和学生一起总结本课时的知识重点。
1.熟练掌握本课时所学的句型、对话。
2.画一张从家里到学校的线路图，四人一组互相描述自己的路线。教师请几名学生以对话的形式汇报同组学生的情况。例如：How do you go to school? I go on foot, because my home is near.
第六课时
【】
1．帮助学生理解句型：In
2．培养学生良好的阅读习惯，掌握阅读方法。
3．让学生了解文化差异：在中国和美国等国家车辆靠右行驶，但在有些国家车辆靠左行驶，比如英国、澳大利亚、新加坡等。
【】
1．帮助学生了解文化差异：在中国和美国等国家车辆靠右行驶，但在有些国家车辆靠左行驶，比如英国、澳大利亚、新加坡等。
2．复习巩固本单元所学的句型和单词短语。
3．培养学生良好的阅读习惯，掌握阅读方法。
【】
1.与本课时相关的录音材料。
2.与本课时相关的单词短语的图片和教学挂图。
【】
1.教师和学生一起说唱前面课时学过的有关交通规则的chant
Traffic rules Traffic rules
Remember the traffic rules.
Stop at a red light.
Wait at a yellow light.
Go at a green light.
We know the traffic rules.
Yeah!
2.教师举起左手，说：“This is my left hand. Show me your left hand! Then, show me your right hand .”确定学生能够区分left 和right 后，教师叫上几个同学到前面来，根据教师发出的指令做动作：“Turn left, Turn right. Turn back .”然后每个组选一名学生比赛看看谁的反应快。反应快且动作准确的小组获胜，老师给予奖励。
1.T:同学们知道吗？不同的国家人们的交通习惯是不一样的，比如在中国，人们都是右行，走在路的右边，而在澳大利亚或者英国，人们的习惯恰恰与我们相反，他们是左行。那么该如何用英语表达“沿路的左侧走”“沿路的右侧走”呢？让我来告诉你们吧！
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