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1.能够熟练用英语表达交通方式：on foot, by bike, by bus, by train. by plane, by ship, by subway.
2.能够了解辅音/p/,/b/,/t/,/d/与元音/i:/,/i/的发音规则，并能读出相关例词。
3.能充分理解并正确朗读对话，并完成对话后的练习题。
4.学会如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
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1能够充分理解并正确朗读对话。
2.学会如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
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1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.教师准备作为奖励的小奖品。
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1.上课伊始，教师和学生一起说唱第一课时学过的chant，活跃课堂气氛，让学生快速集中注意力。
2.学生就上节课老师布置的作业，对家人、朋友所采用的交通方式进行信息交换，如My father goes to work buy bus, because it’s cheap. My brother goes to school on foot, because my home is near…教师要对同学们的表现及时做出评价。
1.教师用简笔画呈现两个情境：Tom家住在山上，山脚下有一条河，河对岸有公交车站通向学校；Lucy家离学校很远，家附近有个地铁站，她的学校附近有一条公交车直通地铁站入口。教师让学生分组活动，设计最佳上学路线，原则是省时方便。教师注意指导学生使用连词then来表示动作的先后顺序。
教师要求各组派两个同学扮演简笔画呈现的两个人，到教室前面进行汇报，例如：My name is Tom .My school is not near my home. I go to school on foot, then by boat, and then by bike.
2.教师把“Let’s read”部分的教学挂图呈现给学生，让学生看图听录音，然后根据听到的内容画出Sarch去公园的路线。
3.教师再放一遍录音，逐句停顿，让学生跟读，教师在学生跟读过程中要及时矫正学生在语音语调方面出现的错误。
4.教师放第三遍录音，边听录音，边在黑板上画出Sarch去公园的路线，然后自行重复“First, Sarah can go to Zhang Peng’s home by bike. Next, Sarah and Zhang Peng go to the bus stop on foot. Then they can go to the park by bus.”
教师板书first, next, then,让学生知道恰当使用一些连词有助于表达更为流畅。然后请几位同学依照顺序来描述Sarah和Zhang Peng去公园的路线，比一比谁说地更好，教师对表现好的同学要给予一定的奖励。
1.教师先让学生听录音、认音标，再试读例词，让学生把发音的读音、音标和在单词中字母或字母组合对照学习。
2.教师让学生认真看课本“pronunciation”中“read and match”部分。让学生试着将四个单词的音标与词形和配图连线，然后讲解正确答案。
3.教师让学生分组讨论，说出同时包含pronunciation部分任意一个元音和一个辅音的单词，说一个，得一分，最后得分多的小组获胜，老师给予该组同学奖励。
教师和学生一起总结本课时的知识要点。
1.学生认真阅读“Let’s read”部分的对话，完成对话后面的两个问答练习。
2.画一张从家到学校的简单路线图，准备下节课时与其他同学进行交流。
第四课时
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1.能够听、说、读、写单词及其词组：stop 、wait、traffic lights、traffic rules。
2.能听、认读句子：Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light.并能在实际情景中运用。
3.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。
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1掌握四会单词及其词组：stop 、wait、traffic lights、traffic rules。
2.听懂会说三条交通规则，并能在实际情景中应用。
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1.四会词组：拼写traffic lights、traffic rules。
2.理解并会说：Remember the traffic rules ！
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1.小黄帽、交警帽（也可以让学生自己制作）
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.卡片、水彩笔
3.教师准备作为奖励的小奖品。
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1.教师和学生一起欢唱童谣《Colour song》,调节课堂气氛，让学生快速集中注意力。
2.教师和学生一起做游戏“记忆力大比拼”
教师出示游戏规则：Game rules,帮助学生理解难点词：rules
教师快速出示4中不同的颜色并问：Remember？引导学生说：Yes, Remember.以抢答的形式让学生回答出正确的颜色。在游戏过程中教师反复强调：Remember the game rules.
以评比谁最遵守交通规则为主线展开本课教学：
1.教师出示一顶小黄帽
T: What’s this?
S: It’s a yellow cap.
T: Do you have a yellow cap?
S: Yes.
T: Do you go to school/go home with the yellow cap?
S: Yes.
T: Today we’re going to learn something about the traffic rules.
教师可以鼓励学生通过本课的学习，哪组同学最能掌握并遵守交通规则，就把这顶小黄帽当作奖励送给谁。
2.教师给学生呈现出.traffic lights 的图片。
T：Look! What can you see?
S: I can see… …
教师指着交通灯问学生What are they?
S: They are lights.
T: Yes. They are traffic lights.
T: Look at the traffic light. What colour is the light?
S: The light is red.
教师拿出一个小孩儿的图片，演示他要过马路的情景。
T: Are they right?
S: No。
老师把小孩儿送回原地，引出句型：Stop at a red light.教师领读。以同样的
3.教师总结上面三句话They are traffic rules. Remember the traffic rules.
1.快乐对对碰：教师准备红、黄、绿色的卡片若干张。老师随手取出一张，学生则根据该词，快速说出相应的句子。
2. Let’s play:
教师带学生看课本“Let’s play:”部分的图画，然后四个同学一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位同学扮演警察，指挥交通，其他同学根据所出示的灯做出动作说出相应的句子。对表现好的同学，教师要给予一定的奖励。
3.教师和学生一起说唱chant，便于学生记住交通规则。
Traffic rules Traffic rules
Remember the traffic rules.
Stop at a red light.
Wait at a yellow light.
Go at a green light.
We know the traffic rules.
Yeah!
教师和学生一起总结本课时的知识重点。
1看课本“Good to know”部分的交通标志，让学生试着用英语描述各个标志的含义，并完成课本相应的练习题。
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