6A Unit2 Bens birthday 教学设计之一

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第一课时
教学目标：
1. 四会掌握单词：March, April, May, June, July,birthday.
2. 能听懂会说会读单词：January, February, August, September, October, November, December, first, second, third, fourth, sixth, twelfth, twentieth, twenty-first, thirtieth.
3. 能掌握日期的表达方式。 
教学重点： 能掌握日期的表达方式。 
教学过程： 
一．Free talk 
How are you? What do you like? What does this sign mean?Can you …What day is it today? 
二．Presentation and practise: 
1.介绍序数词的表达规则。
First,second,third缩写分别为（1st,2nd,3rd）分别是数字加上每个单词的最后两个字母。接下来的数字为规则变化分别为基数词后加th，除（fifth）,以ly结尾的，y变ie再加th.如twentieth, thirtieth.强调第二十几、三十几只要变化个位上的数字就行了。如，twenty-first, thirty-first.
学生朗读并熟练掌握1~31的序数词表达方式。说明日期的表达是用序数词来表示的。
2．学习月份的表达方式，Junuary.出示音标，学习这个单词。
学习表达一月一日，给学生一个公式：the 日期 of 月份。Of的意思为属于。
指名答： 一月三日     一月十五日      一月二十二日   ， 以此巩固月份和日期的表达。
3．同理学习其它的月份。边学习边巩固日期的表达。
4．出示：九月二十五日，让学生用英语说出表达方式， the twenty fifth of September.
T: My birthday is on the twenty fifth of September.
强调： on+日期， at+时间。
学习 birthday,并拼读。
学生小组间练习：My birthday is on ….然后上讲台来交流。 
三．Assignment: 
1. 写出几个日期的英语表达： 一月一日，二月二日，三月三日，四月四日，五月五日，六月六日，七月十二日，八月二十日，九月二十一日，十月十日，十一月十三日，十二月三十日。 
2．抄写四会单词：March, April, May, June, July,birthday. 
教后感：日期的表达是教学的难点，在以后的教学中要以日常会话的形式不断巩固。 
.第二课时
教学目标：
1．四会掌握单词及词组：present, date, when, as.
2．能听懂、会说、会读句型 My birthday’s coming. Would you like to come to my birthday party? Would you like a VCD of Japanese cartoon, too? Let’s wait and see.
3．掌握句型：When’s your birthday? My birthday’s on … What would you like as a birthday present? I’d like …
教学重点：熟练掌握表日期的词汇2.能正确理解和掌握所学的对话内容，并能流利朗读。
教学过程：
一．Free talk：
T: What does this/that mean?S: It means …T: What is this?S: It’s …T: What would you like ?S: I’d like …
二． Review:
复习上一节课所学的日期，使学生能流利表达。
三．Presentation and practise:
1.T:（出示日期） What date is it today?S: It’s the 16th of October.
Learn: date
What date is it today?
学生练习这个句型。
2．T: What date is it today?
S: It’s  the 25th of September.T: My birthday’s on the 25th of September.
重复几遍，学习 birthday, My birthday’s on the 25th of September.
指名学生说： My birthday’s on the …
3. T: When’s your birthday?S: My birthday’s on …
学习： when, When’s your birthday?学生间练习这个句型。
4. T: Look! What’s this?S: It’s a yo-yo.T: Yes. It’s very nice. It’s my birthday present.T: What’s this?
T: It’s a VCD of Japanese cartoons. It’s my birthday present , too.

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T: (出示几样礼物)This is my birthday present. 逐样展示。
T: What would  you like as a birthday present?
Learn: as, what would you like as a birthday present?
同桌练习。 
5． T: Would you like a VCD of Japanese cartoons?S: Yes, please.
6. 听录音理解对话内容，并回答问题：
When’s Ben’s birthday?When’s Jim’s birthday?What would Ben like as a birthday present?What would Jim like as a birthday present?
7. 听录音跟读对话，并熟悉意思。学生分角色朗读，使学生能流利朗读。
四．Assignment:
抄写四会单词和词组：present, date, when, as.熟练流利朗读课文对话。
教后感：要特别强调序数词前面要加the.
第三课时
教学目标：
1能听懂会说会读单词blow out, a candle a costume, a doorbell,take off.
2．能听懂,会说,会读和会写句型 When’s your birthday? My birthday’s on … What would you like as a birthday present? I’d like …
教学重点:
能听懂,会说,会读和会写句型 When’s your birthday? My birthday’s on … What would you like as a birthday present? I’d like …
教学过程:
一.   导入:
1. Hi, boys and girls. Do you know me?(打扮成肯德基员工)I’m a waitress in KFC. 与学生打招呼Welcome to KFC. Nice to meet you.Do you like singing?Ss: Yes.T: Let’s sing a song:
2.T: Now, I have some questions for you. If you can answer well,you can get a star. If you get the most stars you can get a big hamburger. Let’s try our best.

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