3. Ask pupils to describe “pear”
(word card)
4. Ask pupils to read the word card together
Ps
鼓励学生通过描述生梨的颜色、特征，引出拓展词汇yellow，并复习巩固词汇sweet, juice.
10．Introduction
orange
11. Imitation and playing a game
12. Questions
Do you like the small orange or the big orange？
Why？
(show a bag)
1. T: Ask pupils to touch the bag and guess the fruit.
(Object and the
picture)
2.T: Show the object to pupils
3.T: Ask pupils to follow and repeat
4．Game
(Show a balloon orange)
T: Ask pupils to play a game “Throw an orange”
T-Pa-Pb
(Show object and balloon orange)
5. T: Encourage the students to answer the questions.
T-Pn
(Show word card)
6. Ask pupils to read the word card together.
Ps
借助实物，通过猜谜游戏让学生在摸一摸、猜一猜、玩一玩过程中引出新单词。
让学生在抛橘子气球游戏中边玩边操练句子This is an orange .让学生在玩中学，在学中玩，使学生在游戏中习得语言。
通过提问，提供学生运用语言表达思想的机会。培养学生善表达、能交际的能力。
13.Introduction
lemon
14.Imitation and read the word card.
(Picture)
T: Show the picture to pupils.
1.T: Ask pupils to follow and repeat.
T-Ps
2.T: Ask pupils to describe “emon”
3.T: Ask pupils to make a rhyme with lemon.
(practice in pairs)
通过描述柠檬的颜色、特征，引出拓展词汇sour,增加了词汇量。
通过编儿歌，不仅能让学生进一步巩固新单词，而且也能进一步操练拓展词汇，培养学生的语言运用能力。
Post-task activity
Activity:
1.Reading the
new words.
2.Practise sentence
This is an/a…
That’s a/an…
(pictures and word card)
1.T: Ask pupils to read the new words.
(pupils show objects)
2.T:Ask pupils to practise sentence in pairs.
Ps: Pair works.
3.T: Select pairs to practise to the class.
4. Sing the English song“apple round, apple red”
通过对子活动，学生在轻松愉快的环境中进行句型操练，把单词放在句型中操练，把单词教学与句子教学整合起来。
让学生在轻松快乐的歌曲中有效的巩固所学单词。
Assignment
1. Read page 23-24after the tape
2. Make new rhyme with apple, pear, orange and lemon.
>>《【教学设计】Unit5 the first period(上海版牛津英语1a)》这篇教育教学文章来自［www.deyou8.com网］www.deyou8.com 收集与整理，感谢原作者。四 、教学提示
1. 媒体准备：
水果、腊制水果、橘子气球、图片、单词卡片、歌曲磁带
2． 教学关注点：
本课中的句子例如：This is an apple. That’s an orange. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，尤其是an apple, an orange 的发音。为了解决这一教学难点，可从以下方面做努力：
1） 采用学生喜欢的游戏，让学生在游戏活动中操练巩固句子。
2） 多创设学生间的合作交流的机会，促进学生的口语表达能力。
3． 资源分享：
英文儿歌经典第一集有一首歌曲“Apple round, apple red”,在学习单词和巩固单词中可以使用。
4. 设计思路：
1)学生在入学前或多或少知道一些水果，如：apple, orange, pear等，所以不需要花很多时间操练这些单词，但是对一只苹果an apple,一只橘子an orange的表达从未接触过，学起来有一定的困难，这是在教学中要重点教学的 ，尤其是读音。
2）把Let’s learn中的部分单词和Let’s talk 中的句子整和起来，把单词放在句子中进行教学，将这部分内容提前到第一课时来上，在第二、三课时中能复习、巩固该句型，将会收到事半功倍的效果。
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