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小学英语第一册教案(人教版),
第11课时:At the Zoo(2) 【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall。
【教学难点】have 和 has 的对比和运用,让学生在练习中得以掌握。
【教具准备】
1 教师准备教材配套的录音带。
2教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)和图片。
3学生准备相关的动物玩具及面具。(每人至少一个)
【教学过程】
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)日常口语练习。
(2)教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型, 以及big, fat, funny 等单词。
2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师复习单词big, long, short, small, tall。
(2)了解so 的用法。
学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后, 教师从黑板上取下pig 的图片,对学生说:Look at the pig. It’s so big. 强调so 的语调,并加以“大”的手势。接着,教师拿下mouse 的图片,对学生说:Look at the mouse. It’s small. It’s so … 示意学生说出:It’s so small. 同样,教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是:“强调某种程度”。
(3)教师出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
(4)根据学生记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读:Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
3 趣味操练 (Practice)
第12课时:At the Zoo(3) 【教学重点】理解掌握形容词tall, short,并在实际情境中运用。 【教学难点】在实际情境中运用词汇。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片。
2配套的教学录音带。
3、动物园的大挂图。
4教师和孩子们准备的毛绒玩具。
【教学过程】
热身/复习(Warm-up/Revision)
1、说一说,演一演A部分Let’s do的歌谣。
2、look and say
教师用手势做出big, small, long, tall等样子,让孩子猜一猜,说一说。
3、choose and say
教师将毛绒玩具放在一个大盒子里,请孩子当前面选择自己最喜欢的,介绍给同学们,运用上学过的句子:“I have a …. It has long/… nose/….”。
呈现新课 (Presentation)
1、让生看课本图片(自制,包括许多动物),让孩子结合图说一说。
What can you see? 用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导孩子用成对的词描述看到的动物,引出新词。
2、通过描述图中的动物,引出单词tall short,教师指着图中的长颈鹿和鹿,介绍这个单词。通过动作比划tall short两个词,引导孩子理解。
3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。
4、孩子分角色跟读。操练新句型(教师注意short tall这两个单词的读音示范)。
5、小组表演、各小组展示。
(三)趣味操练 (Practice)
运用手中的毛绒玩具,先描述一下。(仿照A部分Let’s tall的对话)然后再两个同学比较一下自己手中的玩具,运用tall、short进行描述。
第13课时:At the Zoo(4)
【教学重点】新词:tall short giraffe deer
复习本单元所学的形容词。
【教学难点】正确的运用形容词描述事物的特征。
【教具准备】
1单词卡片。
2小动物头饰。
3教材相配套的教学录音带。
【教学过程】
热身/复习(Warm-up/Revision)
1、Listen and do
教师发出口令,(big/small …), 孩子听到口令后用动作表演。
2、说反义词
教师说small,孩子说出big。
呈现新课 (Presentation)
1、教师出示Let’s learn部分的挂图,让孩子说说What can you see?
让孩子用学过的词描述一下看到的动物。
2、出示Let’s learn部分图片,学生认读tall short giraffe deer四个单词;教师出示词卡,让孩子用动作表现词义。
3、黑板上贴出所有学过的描述性单词,让孩子把单词和相应的形象连在一起。
然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳:单词short有两种意思, 所以有两个反义词long和 tall。
4、Sing the song
教师在黑板上贴出所有学过的动物图片,让孩子说一说。
听录音,让孩子边听,边上前指出。
听录音,边听边举手中的动物头饰。
小组里表演歌曲,带上头饰表演,边演边唱。
(三)趣味操练 (Practice)
活动一:听一听,做一做
教师出示单词卡片(形容词+物品名称。如:a long ruler), 孩子根据要求,找到物品,最快的获胜。
活动二:Listen and draw
听一听,画一画
教师用英语说出要求:Draw a big bag/….
孩子根据要求画出物品,然后小组比一比谁画的好,比一比谁的大,谁的小。
扩展性活动(Add-activities)
教师播放动画《Follow me》先让学生观看, 然后模仿自己看到的内容活动, 可以比赛的形式进行, 或做与口令相反的动作, 谁作错了就淘汰出局, 看谁坚持到最后。
第14课时:Where is my ruler?(1)
【教学重点】日常用语Where’s …? 及其 It’s in / on / under….
【教学难点】句子: Where is my car? In the toy box? 的理解
【教具准备】
1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师和学生都准备 pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具和car, toy box, ball, plane, doll 等玩具。
3 教师准备所学单词的卡片和图片。
4 学生准备白纸和水彩笔,准备画画用。
5 学生按小组准备眼罩。
【教学过程】
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)学生日常用语练习。
(2)游戏 Show me the …
教师或学生说单词,如pencil 一词,师生共同说Show me the pencils. 师生举起铅笔。这样,用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏,可增进游戏效果和师生间的交流。
(3)教师播放第一册Unit 2 B部分 Let’s chant 的录音,学生边听边拍手,有节奏地吟唱。
2 呈现新课 (Presentation)
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