【内容简析】
本次百花园共有五项内容，即语海畅游、背一背、读一读、我和采集本和语文大课堂。目的主要是引导学生通过读一读，想一想，认识词的多义。通过熟记成语、填补句子、背诵儿歌、阅读短文和我的采集本，引导发现，扩大学生语言积累，激发学生学习语言的兴趣。本次还安排了语文实践活动——制作贺年卡，目的是培养学生[此文转于www.deyou8.com网 www.deyou8.com]的动手能力，增强主动交流、沟通情感的意识。
【设计理念】
语文新课程重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生知识面，全面提高语文素养。
【教学目标】
1．了解和认识一些字做偏旁时，笔画发生的变化。
2．学习成语，收集十二生肖图像及儿歌，初步学习积累知识的途径和方法。
3．学习仿照例子写句子，要做到清楚、完整。
4．读、背《九九歌》，初步感知冬春季节的变化。
5．阅读短文，了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。
6．制作贺年卡，培养学生[此文转于www.deyou8.com网 www.deyou8.com]的动手能力和口语表达能力。
【重点难点】
学会怎样收集、积累资料；培养口语表达能力。
【教具准备】
词语卡片、十二生肖图片、“龙”的课件或挂图。
【教学时间】
两课时。
【教学设计】
第一课时
一、谈话，导入新课
1．这一单元，我们学习了怎样向别人表达祝福，如何与他人合作，体验成功的快乐。今天，就让我们一起走入百花园，进行一次快乐之旅吧！
2．出示课件：百花园。
3．师：百花园是个百花盛开的世界。瞧，牡丹园、玫瑰园、樱花园、桃花园、梨花园这么多花等着我们去欣赏。我都闻到花香了，我真想去牡丹园看看，你们呢？
二、课件出示《百花园》中的花仙子，激发兴趣
同学们好，欢迎你们来到百花园！我是这儿的护花使者——花仙子。今天，由我带领你们参观百花园。要想进入我的百花园，可不是那么容易的。你们先要完成我的问题，才能进入花园，百花才能盛开！你们想参观什么园！
1．指名询问，进入“牡丹园”。
①出示本园要求：读一读，写一写。
太阳希望我，在阳光下长大成人。
老师希望我们。
希望。
②练习说话。
师：谁读得好，说得好，牡丹园里就会增添一朵盛开的牡丹，课件上便开出一朵牡丹花。
老师希望我们能真正学到好本领。
妈妈希望明天是晴天。
我希望自己的身体棒棒的。
……
（引导学生表达真情实感，说出自己独特的表达祝愿的句子。）
③教师小结：瞧！牡丹园里的牡丹可真多呀！有红的、紫的、白的……千姿百态，漂亮极了！
2．自主选择，进入“玫瑰园”。
师：玫瑰园里的花，都由生肖动物负责，只要你与它们做朋友，它们就会把一株株的鲜花献给你。
①出示生肖动物，鼓励学生与生肖动物打招呼（如：鼠，你好！）。
②花仙子：你们知道生肖动物有几个吗？你知道自己的属相吗？你爸、妈是什么属相？按生肖顺序今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？
③花仙子：我国古代劳动人民非常聪明，他们用几种动物记人的出生年，加上12个表示次序的符号，又可以用来表示年的次序，这就是我们常听到“子鼠丑牛，寅虎卯兔，辰龙巳蛇，午马未羊，申猴酉鸡，戌狗亥猪。”“子、丑、寅、卯……”这12个字就是古代表示次序的符号。
④教读十二生肖歌。
⑤看图背诵。
⑥谁会背十二生肖歌，生肖动物就送谁一朵玫瑰。（学生背诵一个，课件上便出现一个小猴，送上一朵枝头绽放的玫瑰鲜花。）
⑦你知道生肖歌在生活中有什么作用吗？把你的想法告诉同桌。
⑧教学小结：《生肖歌》琅琅上口，生动有趣、内涵丰富，如果你喜欢可以抄在你的采集本里。我们在日常生活中，常常听到长辈说一些反映生活常识的句子，都可以像书中的学习伙伴一样，收集起来，积累并丰富自己的语言。
3．教师：牡丹花、玫瑰花已经竞相开放了，百花园中还有迎春园、樱花园、桃花园、梨花园。你们还想去哪里看看呢？
①学生自主选择，教师随机出示各园具体要求：
迎春园：读、背《九九歌》，了解冬春季节的变化。
樱花园：阅读短文《龙》，
了解有关龙的知识。四人小组交流在其他渠道了解的关龙的资料，如神话故事，成语等。
桃花园：看一看，字做偏旁时笔画的变化。
梨花园：熟记成语，学会积累词汇。
②以组为单位，自主选择内容，并根据提示，合作、讨论完成。教师巡回指导，参与其中。
③师生共同交流，探讨学习结果。
A.迎春园。
a.小组派代表朗读。试说个人理解情况。
b.教师简要说明：每年从冬至开始，每过九天为一个“九”，过了九个“九”，就到春暖花开的季节。一九、二九，手冷得不敢伸出来；三九、四九，河水结了厚厚的冰，人们可以在冰上走路；到了五九、六九，已经立春，天气渐渐暖和了，柳树也开始发芽了；七九河里冰开始融化；八九大雁从南方飞回来了；九九一过，农民就要开始播种了。
c.小结：迎春园向我们露出了灿烂的笑脸。你们还想看到哪个园中的花呢？
B.樱花园。
a.指名朗读，并说说你们小组读完这篇短文后，知道了哪些知识？根据学生的说话，相机出示一朵樱花。
b.在神话传说里，龙被赋予了神奇的力量。他本领高强，受到人们的尊敬和爱戴！龙是中华民族的象征，我们都是龙的子孙！让美丽的樱花把我们带入龙的世界，欣赏一下龙的风采！出示龙的课件，学生欣赏。
c.指导认读词语，并让学生说明这两组词语的意思。
d.教师小结：不同的字在不同的词里有不同的意思。中国的汉字有一词多义的现象，在学习时要多注意区分和理解。
e.用词练习说句子。学生说一句，课件上出示一朵樱花。
C.梨花园。
a.小组汇报交流，你们记住了几个成语？学生汇报，课件出示梨花。
b.引导发现规律：每个成语都带有动物的名称。指名说说带有动物的词语。
c.小结：雪白的梨花在微风的吹拂下，频频向我们点头致意。真是一个让人向往的好地方！
三、总结收获
同学们，在这个百花园里。你们学习了字做偏旁时笔画的变化，识记了不少的成语，并阅读了短文和背诵《九九歌》。多有趣啊！请把《龙》的特征讲给别的小朋友听，把《九九歌》背给爸爸妈妈听。
第二课时
本课的教学内容是“做贺年卡”。本项活动综合性强，寓写话、绘画、制作和口语交际为一体。活动可分为四步：准备、制作、评议、延伸。
一、准备工作
1．搜集精美贺年卡。
2．准备制作贺年卡的纸张、彩笔、胶水和丝带的东西。
二、欣赏引导
1．互相欣赏贺年卡，并介绍自己的贺年卡。谈谈当你收到贺年卡时的感受。
2．小组讨论：邮寄或收到贺年卡的意义。
3．小组交流：你想给谁送贺年卡，为什么？
三、制作贺年卡
1．观摩借鉴。教师出示几张有特色的贺年卡，让学生观摩、借鉴。
2．小组讨论，贺年卡的基本样式及贺年卡包含的内容。
样式：卡片、翻书式、立体式等等。
内容：插图、祝福语等等。
3．动手制作。
四、展示欣赏
1．小组展示：学习小组的同学互相展示贺卡，互相提出修改意见。
2．全班欣赏、评议。谁的制作新颖？谁的美观？小组先推荐出代表作，再评出最佳设计奖、最佳制作奖、最佳美工奖、最佳文字奖、最佳参与奖、最佳鼓励奖。
五、课外延伸
举办贺年卡展台，互相观赏借鉴。
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