（五）、坚持科研兴校，促进教师在丰富的教研活动中求提高
为使我校能更好地适应新形式的需要，不断提高自身素质，我们从以下几个方面进行了教师业务水平提高的培训：
1、加强教师的自修自研。在这项工作的开展中，我们仍将教育.论学习与教学经验反思、教学实践与互动合作、课题研究和成果展示作为培训的具体内容。许多老师的自修自研已见成果，如，不少教师上交的案例开始变的规范，能将自己学到的.论能运用于论文、案例的撰写中，还要一些教师将从学习中学到的教学生学习、评价的方法:.方www.deyou8.com的.合.利用。
2、实行“青蓝工程”，新老教师、业务能力强与弱的教师间.用“听课—学课—评课—再上课”的形式来带动新教师及业务能力不强的教师的水平的提高。具体以年级、学科为单位，组成了“一帮”一活动小组，不仅从双方的学历、教龄、年龄、职称、所获奖项等各方面考虑搭配帮辅，还特别重视被帮扶教师的.念的更新程度和实际的教学经验，要求帮扶教师从班级管.、备课、上课、对待学困生、批改作业等各方面进行细致指导。
3、积极为教师的成长搭建舞台，让每位中青年教师都有展示自己教学才能的机会。除了继续发挥骨干教师的优势示范作用外，我们开始将骨干教师的培训面做有意识的扩大，大胆起用了一些教师承担送教下乡课、校际交流课（到我乡的村小）的讲授任务，不过，在正式上讲台前，都就课的备、上进行了充分的研讨交流。
（六）、立足校本开发，突出育人特色
为了配合辽宁省教育厅在我省中小学启动“生命教育工程”的有关文件精神，深入贯彻《辽宁省贯彻〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉的实施意见》，对青少年进行环境教育、人口教育和可持续发展教育，促进改善环境、提高人口素质和经济社会的可持续发展，推进建设节约型社会的进程，我校在青少年中广泛开展了EBD教育（环境、人口与可持续发展教育的简称）校本活动。我们认为，经济发展、社会发展和环境保护是可持续发展的三个重要支柱。要继续拥有一个生机勃勃的地球，可持续发展是人类社会的必然选择。联合国《21世纪议程》指出：“教育是促进可持续发展和提高人们解决环境和发展问题的关键。”
1、活动的产生背景
目前，有多少人呼吸污染的空气、有多少人饮用质量不达标的水？有多少人随时面临食品安全的威胁？地球上最古老的居民——微生物造成的非典、禽流感、炭疽等疾病更使人们不寒而栗。
人无远虑，必有近忧；居安思危，戒奢以俭。今天，在社会上、在学校里、在家庭中，我们看到，众多的孩子用自己的观念、声音、行动对保护环境、关注未来先知先觉、发出倡议，孩子们的思想和行动让我们在危机感中拥有了一份希望和信心。
我们新城子乡位于新城子区中部，总面积96.3平方千米，共有23个自然村。境内地势平坦，有万泉河、长河、羊肠河、左小河四条河流，都是辽河的支流，大致呈东南—西北方向.www.deyou8.com的..，流向黄家乡注入辽河。
我乡地处城区周围，几条污染河流流经我乡，师生们深感环保之重要，所以我校确定环境、人口和可持续发展教育为特色创新项目。
环境、人口和可持续发展教育活动，目的是将师生们自发的行为（在以前各部门组织的征文中都有所体现），引导和升华为自觉的行为，我们决心要提升其内涵，列入新德育体系中，从生态道德的角度去思考，培养学生尊重自然、爱护自然、保护生态意识，是人与自然之间的道德修养的培养，从知上培养学生观察事物的能力，从情上培养学生关爱生物的情感，从意上培养学生维护生态平等的责任感，从行上培养学生保护生态的意识。
www.deyou8.com的 2、活动的主要做法从20xx年9月起，我们校在总结以前各项活动时，深感目前的德育工作缺乏实效性，我们经调研决定，开展环境体验教育，切入点确定为水资源的利用和保护。以此为平台，提高德育工作的实效性。环保教育活动具体分为五部分：
周围环境调查与信息收.。我们发动师生在自己周围调查河流污染状况、家庭水资源的浪费情况。在德育处和自然课老师的指导下，五、六年级的学生写出了《水资源利用和保护观察日志》，详细的记录了自己周围和家庭水资源的污染和浪费情况。收.了大量水资源利用和保护方面的信息，了解到我国的年人均水资源占有量为2300立方米，仅为世界平均水平的1/4，居世界的第88位，是世界上13个贫水国之一，而沈阳的年人均水资源占有量只有338立方米，是世界平均水平的1/25，这个基本国情使大家的心灵受到了极大的震撼。
编写校本课程。在收.信息的基础上，学校德育处编写了《水资源利用与保护》校本课程，它补充了统编教材的不足，帮助学生认识家乡的水资源情况，全书共10课，分别为家乡的河、救救左小河、小龙河的传说、明天你喝什么、有关水的数字、自来水的由来、水是如何被污染的、下沉的城市、我们该喝什么样的水、关于节约用水的几点常识和建议。该课程安排在品德与生活（社会）课时间给学生讲授，受到了学生的欢迎。
多学科促进。环境保护，涉及目前小学的品德与生活（社会）、自然、语文、综合实践等学科，根据这一特点，我们成立了EBD教育工作小组，发动大家的力量，结合新课程改革，将其纳入小学研究性（探究性）学习范围内，形成了齐抓共管的局面，促进了工作的开展。
开展有关活动。EBD教育必须有活动作为支撑，这是我们学校各部门、各年级、各学科的共识。我们校以德育处和少先大队牵头，在学生中开展了各种卓有成效的活动。20xx年10月，我们开展了《争做环境小卫士》征文活动，共收到全乡6所小学的正文200多篇。在中心小学和新城堡、二台子小学开展了《水资源利用与保护》综合实践活动，开展了有关的实验室实验、野外考察和参观自来水厂、自来水公司等活动，学生们写出了相关的观察日志、实验报告、考察记录和参观记录。组织学生利用参加沈阳市寒暑假主题活动的机会，在老师的指导下撰写征文，参加市里组织的比赛。在平时，利用班队会、板报、校园广播站对学生进行环保教育和宣传。在家里，开展节水活动。
运用科研手段，提高科技含量。我们学校的办学特色是“科研兴校”，具有教育科研的优良传统。20xx年3月，我们就结合课程改革，在二台子小学先行一步，帮助他们在市教育科学规划领导小组办公室进行了《农村小学品德与生活课程资源的开发与利用》市级课题的申报工作，将水资源的利用与保护纳入到课程资源的开发之中，取得了良好的效果。这个项目现在已通过市里专家组的鉴定验收。
3、活动的基本成效
活动开展以来，我们感到取得了一定成效。学生们的节水意识提高了，环保意识增强了。在学校、家庭和社会，能主动向周围的人宣传节水知识。我们参加了沈阳市青少年科学实践活动优秀项目的申报。伞轶楠同学的《救救左小河》一文在沈阳市“安全环保知识记心间，我为沈阳振兴做贡献”征文比赛中被评为一等奖，还有多名学生的环保征文在市、区比赛中获奖。德育主任陈鑫被评为市寒假工作先进个人，少先大队辅导员李丽被评为市优秀辅导员。陈鑫编写的校本课程《水资源的开发与利用》全文入选区教师进修学校的《品德与社会（生活）校本课程.》之中。德育处撰写的《加强德育科研工作提高德育工作实效性》、《小学德育系列化实施方案》上报市教育局德育处。
我们的活动，紧扣建设和谐社会、节约性社会的主题，没有将德育工作与学校的教学工作割裂开来，将口头的德育变成行动的德育。没有将环保教育停留在传授知识的水平上，而是通过学生自己的亲身感受、亲身体验，将它深化到情感、意志和行为阶段。我们认为，如果学生仅有环保知识，而无保护生态环境的情感和意志，就不会做出保护生态环境的行为。令人欣慰的是，我们的环境、人口和可持续发展教育，在社会上引起了一定的反响。学生家长反映孩子在家里懂得节约用水，懂得水的重复利用。比如用淘米水、洗菜水浇园田地，用洗衣服水拖地等。学生的这种行为，符合我国民间“天人合一”，人与自然和谐相处、勤俭持家的传统，对当前独生子女教育问题也是一个解决之道，受到了家长和社会的欢迎。
（七）、加强校园文化建设，营造浓厚素质教育氛围
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，我校能注意发挥环境育人的作用，创设的是一个“时时受教育，处处受感染“的素质教育环境。
建设校园“洁净美”。洁：卫生区分工到班，每天早晚两小扫，每周一大扫，由学生会检查公布。加强对学生的养成教育，不许乱扔乱抛，确保校园.洁。“静”：通过对学生文明礼貌教育，杜绝课间打闹现象的发生；楼道内值周学生随时会提醒“上下楼请出门成行、自然成队，要轻声慢行”，学生无论升旗、做操都养成了自觉排队的习惯。“美”：学校不断加大绿化美化的力度，校风、教风、学风、图片和谐搭配，相映成辉。洁、静、美的校园环境为学生良好行为习惯和道德品质的养成发挥了重要作用。
四、近年的工作成绩
我们学校.体工作开展的规范细致，校容校貌.洁有序。学校的教育教学工作取得一定成绩。20xx年5月以来，学校先后被评为区寒假工作先进单位、电影放映工作先进单位，区优秀少先大队，市、区教育科研先进单位，市教育学会先进学术团体和先进单位，市群体工作先进单位、大课间先进单位，省创新教育先进学校，东北地区教育情报工作先进.体，教育部心.健康教育研究先进.体。在20xx年和20xx年的全国小学生英语竞赛中，荣获优秀组织奖。20xx年和20xx年，我校的经验材料先后发表在《沈阳市教育科研20xx》、《沈阳市教育科研20xx》两书和《新城子教育》杂志（20xx-1期）上。20xx年12月，被区教育局评为教育教学管.创新竞赛小学第五名。其中，科研和体卫艺工作名列第一，德育列第五。《新城子教育》杂志（20xx-3期）还刊登了田凯师校长《落实科学发展观，构建社会主义和谐学校》和朱会芬副校长《农村小学教育的问题与对策》（20xx-4）的经验文章。20xx年4月，我校被评为区“十五”课程改革先进单位。9名同志因在校本课程和课例写作中成绩突出而获奖。
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