教育教学研究院下半年工作计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届五中全会精神为指导，认真贯彻省教研、教科部门和市教育局的总体部署和要求，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，坚持解放思想、实事求是、开拓创新、与时俱进，牢固树立和全面落实科学发展观，树立正确的人才观、质量观、评价观，坚持以人为本，深化教育改革，推进教育创新，全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，办好人民满意的教育。
二、工作目标
20xx年，要以“深化素质教育，强化质量管理，优化师资队伍”为主要目标，以素质教育为导向，着力培养学生的创新精神和实践能力，进一步加强教研科研工作的针对性和实效性，努力提高中小学教育教学质量。积极推进课程改革，进一步树立教育新观念，转变工作职能，提高教研科研工作的能力和水平，努力打造全省一流的教研科研团队。
三、重点工作
1、加强全面推进素质教育的研究。以教科研为先导，加强推进素质教育的途径、方法、策略方面的课题研究，着力培养学生创新精神和实践能力。通过课堂教学以及课堂教学的研究来推进素质教育，以充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。积极开展评价研究，构建素质教育评价体系，促进学生发展和教师进步。切实加强学科德育，认真研究新形势下学科德育工作特点及规律，加强学生心理健康教育，促进学生德智体美劳全面发展。
2、加强基础教育新课程实验及新课程的培训与学习。认真钻研《普通高中课程方案》和各学科课程标准，积极稳定地开展普通高中第一阶段新课程实验。认真做好高中新课程实验培训工作，积极参加国家级、省级新课程实验通识和学科培训，开展全市高中新课程实验全员学科培训。抓好课程改革实验市级样本校建设，借鉴省级样本校的经验，正确引领全市普通高中课程改革实验。积极开展高中新课程实验专题调研，密切关注新课程实施中出现的新情况和新问题。充分发挥高中新课程学科指导小组和普高课改重、难点项目研究攻坚小组的作用，开展新课程实验的研究指导工作。继续完成义务教育阶段新课程市级集中培训，组织多渠道、多形式、多层次、多元化的培训活动，把培训与教研紧密结合起来。大力加强地方课程、学校课程的培训和指导，切实完成三级课程的教学任务。全市中小学以校本培训为主，继续深入学习新课程理论和各学科课程标准。要把培训学习与课改实践紧密结合起来，以新课程改革的指导思想和基本理念指导各学科的教学实践，切实把先进的教育理念转化为教师的教学行为，优化教学过程。继续加强15所课改联系校工作，努力在综合实践活动和校本课程建设两个方面有所突破。
3、加强校本教研工作。认真贯彻落实市教育局下发的《关于加强校本教研工作指导意见》有关规定和要求，将教学研究工作重心下移到学校，形成与新课程相适应的以校为本教学研究制度，努力在校本教研的实效性和针对性及常态化方面予以积极的探索，及时解决课程改革中遇到的实际问题，促进教师专业成长。继续做好校本教研联系校工作，以点带面，推动校本教研工作的深入进行。市、县两级教研科研部门和学校共同努力，搞好我市国家级“创建以校为本教研制度建设基地”的工作。提倡各县及学区片联合开展教研活动，就共同关心的问题组织研究。
4、加强对农村地区和基础薄弱学校教学的指导。各学科要根据本学科教学工作中的重点、热点、难点问题，确定调研专题，深入基层，帮助学校改进教学工作。采取学科调研与集体调研相结合的方式，加强对农村及薄弱校教学现状的调查研究，要注意调研资料的积累、分析和总结，特别要注意总结、交流提高农村地区及薄弱学校教学质量的成功经验。要继续加强对农村学校课程改革的指导工作，特别要加强基于农村的课堂教学研究工作，开展义务教育农村优秀教师个案分析，农村课改教学展示活动，组织新课程讲师团到农村送教下乡，以城市帮助农村，有力推动农村新课程改革的顺利进行。
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5、加强职业教育教学工作。认真学习并贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》与《温家宝总理在全国职业教育工作会议上的讲话》精神，积极开展并推进职业学校的教育教学改革。以我市建设“三个温州”的社会发展为目标，开展职业学校课程设置、专业设置的研究，特别要加强重点专业建设和示范性专业建设，加强数控专业等紧缺人才的培养。继续加强中职学校“综合学分制”的研究，搞好“综合学分制”10所学校的试点工作。切实加强“双师型”教师队伍建设，采取多种形式做好学科（专业）带头人的培养。进一步加强郊区农村职业教育，积极推进农科教结合。
6、加强教科研和教学的研究与指导。认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》精神，实施“教科研兴教、教科研强校”战略，切实从我市教育改革与发展的实际出发，开展教科研工作。大力提倡并发扬“务实、管用、先导、求精、创新”的教研风尚，传承并发展优秀的教研文化。加强课题管理和指导，要注重阶段总结和资料积累，特别要加强课题的选题指导，要强调突出其实用价值。教科研工作一定要把指导教师提高教科研能力和教学能力，努力上好每一节课，作为主要任务认真加以落实。继续加强分层教学的研究与指导，并努力使分层教学研究课题化。要采取多种形式，抓好各个年级的教学，提高教研活动的针对性和实效性。帮助教师提高教学设计能力、教学实施能力和教学监控能力，促进教师专业发展。加强基础教育教学质量监控，不断提高教学质量。
7、加强教学评价和考试改革的研究与指导。学习并贯彻落实教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，开展评价研究。加强课堂教学评价研究，认真做好98所教学评价改革实验学校的指导和管理工作，使其发挥评价改革窗口和示范作用。加强对学生形成性评价和教师评价的研究。加强中职学校“综合学分制”的评价改革研究。开展初中毕业生学业水平考试、学生综合素质评价的研究。特别要加强对高中新课程实验评价的研究，落实全市普高课改重难点项目《高中综合素质评价》研究攻坚任务，确保我市高中评价改革顺利实施。加强初中、高中毕业年级教学现状调研和复习教学的指导，要用课程改革的精神指导高三段教学。下半年要做好我市中考、会考、高考试卷分析，用以指导初中、高中的日常教学。
8、加强信息技术与课程有效整合的研究。积极推进信息技术在教学过程中的应用，进一步加强信息技术与课程有效整合的研究。各县（市、区）及学校要以学科为基础，在课堂教学的实施、课程资源的开发、学习环境的创设以及农村学校光盘播放教学等方面加强研讨与交流。各学科要及时更新温州教研网上的信息，搞好学科教学资源的建设，积极开展网上教研活动。组织开展全市信息技术与课程整合优秀课与优秀案例的评比展示活动。积极做好教育部重点课题《全面实施教育信息化工程，实现区域教育跨越式发展》的成果推广工作。
9、加强骨干教师队伍建设。继续做好各学科青年骨干教师研修班、研究班工作，采取“请进来”、“走出去”；一边实践一边学习等办法，促使骨干教师茁壮成长。开展名师和学科骨干教师的课堂教学展示与教学经验推广活动，充分发挥名师和学科骨干教师的示范和指导作用。积极开展“三项教学评比”活动，推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成。选拔优秀骨干教师开展“送教下乡”活动，传播新课程理念，促进全市教育教学平衡发展，提高全市教师队伍质量。
10、加强教研院教职工自身建设。进一步创建以人为本的良好的教研环境。加强和改进思想政治工作，牢固树立教研工作要为学校教学服务、为教师服务的思想。切实加强教研工作和教研人员的管理，建立激励机制，进一步健全各项规章制度。切实加强教科研队伍建设，以读书报告会、读书论坛等多种形式组织教科研员学习新课程理论、了解新课程动态，努力构建学习型的组织。切实发挥领导干部的率先垂范作用，切实发挥共产党员的先锋模范作用，切实发挥特级教师的“师德表率、育人模范、教学专家”的作用，鼓励人人成才、人尽其才，形成讲政治、讲团结、讲奉献的风气，为教研工作的顺利开展创造良好的氛围。
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教 研 活 动 表
周次 时 间 活 动 内 容
1 8.28～9.3 8月31日（星期四）教师报到，9月1日——9月2日学生缴费，大扫除、始业教育，9月4日（星期一）正式上课。
2 9.4～9.10 小学各学科第七次市级新课程培训会
3 9.11～9.17 中小学评价实验学校负责人会议
4 9.18～9.24 高中新课程实验集体调研、市第二届省第三届基础教育教学成果奖的评审指导工作
5 9.25～10.1 职教、初中、小学教研室调研，省第五届教育科学优秀研究成果的评审指导工作
6 10.2～10.8 《差异较大地区基础教育课程改革实施策略研究》课题结题鉴定会
7 10.9～10.15 20xx年度省市教科规划课题结题和优秀成果评审工作
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