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高中生物常见易错题集锦,
20 胚胎分割移植好像后代会有差别，为什么啊？
因为细胞质遗传和环境引起的变异。
21 基因工程重点考试的内容有哪些？主要有什么考点？
举例说出限制性内切酶的作用及特点；识别DNA连接酶所催化的化学键；说出运载体的特点及常用的运载体。辨别基因操作的基本步骤。知道基因工程在医药卫生、环境保护、农牧业及食品工业方面的应用
实验
22 实验条件的控制方法问题
1。增加水中氧气————泵入空气或吹气或放入绿色植物
2。减少水中氧气—————容器密封或油膜覆盖或用凉开水
3。除去容器中二氧化碳————氢氧化钠溶液
4。二氧化碳浓度的平衡————碳酸氢钠溶液
其中二氧化碳浓度的平衡————碳酸氢钠溶液是怎么理解的呢?
碳酸氢钠是一种强碱弱酸盐，当二氧化碳浓度升高时，可以被碳酸氢钠溶液吸收，当二氧化碳浓度降低时，碳酸氢钠溶液又可释放二氧化碳，从而可以二氧化碳浓度的平衡。
43 关于生物实验的几个问题，什么是自变量,因变量,实验变量,反应变量?
实验变量亦称自变量,指实验中由实验者所操纵、给定的因素或条件。反应变量亦称因变量或应变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。
如比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率的实验
自变量：催化剂种类（Fe3+和过氧化氢酶）因变量：用气泡产生速度，卫生香燃烧程度
观察植物细胞的质壁分离和复原的实验
自变量：外界溶液的浓度（高渗及低渗溶液）因变量：质壁分离（液泡失水缩小、颜色变浓、原生质层与细胞壁分离）；质壁分离复原（液泡恢复原状、颜色变浅、原生质层恢复原状）
植物向性运动的实验设计和观察
自变量：①是否单侧光照（黑暗、单侧光照、均匀光照）②改变幼苗的空间位置以接受重力影响
因变量：①幼苗的弯曲状况；②根的弯曲方向
44 实验设计提怎么做呀？
现在的实验设计是生物一个重头戏,具有较大的区分度.是考察考生能力一个很好的手段.
应先看清要求是探究还是验证。探究结果有多种，而验证结果只有一种，即我们知道的正确结论。这一点一定要看清，否则会全盘皆输。
再者，注重实验原理的分析，这一方面命题几率将加大。
还要注意实验设计的步骤，第一步往往要进行分组，设计实验组和对照组，还要保证除要实验的量不同，其他条件完全相同。第二步是处理，对实验组加要实验的量，对照组不变、然后培养观察。
第三步就是观察结果。写实验结果和结论。这往往有一个模式套路，做题时注意体会。
45 显微镜的成像原理是什么?
经两个凸透镜的两次放大，第一次是被观察的物体被物镜放大后呈倒立的放大的实像，第二次倒立的放大的实像经目镜放大后呈正立的放大的虚像。显微镜的放大倍数是这两次放大倍数的积。
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47 怎样区别显微镜的目镜与物镜，其长短与放大倍数的关系如何，长的放大倍数大还是短的
物镜上端有螺纹,而目镜无。
目镜放大倍数与长度成反比,物镜放大倍数与长度成正比。
48 指出下文中该学生操作显微镜错误的地方
某学生在实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，用压片夹夹住。然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本1-2cm处停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动细准焦螺旋，缓缓上升镜筒。
1、镜头不能用纱布，要用擦镜纸。 2、没有盖上盖玻片。 3、显微镜没有进行对光。
4、上升镜筒应用粗准焦螺旋。 5、物镜应该用低倍镜。
23 光合作用实验中，饥饿处理的目的是什么？课本中说是为了消耗掉叶子中原有的营养物质。
这句话对吗？葡萄糖以及氨基酸，蛋白质不也是营养物质吗？难道都要消耗完？怎么回事？
只需消耗掉叶子中原有的淀粉,不能把原有的营养物质全耗完
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