3．关于这两首诗，分析不恰当的一项是
A 裴诗反对鹦鹉漫学人语，而应保持鸟的本性。
B 王诗则说鹦鹉只好勉强“学舌”，因为世人无人懂得鸟的语言。
C 裴诗借鸟寓情，表明人不可媚俗，而失去自身独立的人格。
D 王诗一反写鹦鹉常规，将调刺指向世人，表达自己无人舒展抱负的慨叹。
4．对下面这首宋诗的赏析，不正确的一项是
画 菊
郑思肖
花开不并百花丛。独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
A 这是一首托物言志的咏菊诗。诗人抓住了所咏之物的特征，描写秋菊形象，有着鲜明的时代投影。诗中以菊花自比，寓意明显。
B 全诗展现出 幅以菊为中心的萧瑟的秋景图：深秋时节，北风劲吹，在稀篱笆墙前，孤零零的秋菊傲然挺立，形象鲜明。
C 这首诗用字精湛，而且处处可见诗人的感情投注。如将“香”与“死”对举，充分体现了诗人坚守高尚所节，宁死也不动摇的决绝态度。
D 此诗描写秋菊独立寒科的形象，除了赋予菊花不同凡响、不随流俗的品格外，也表现了诗人追求隐逸、思慕悠闲，寄情于自然美影的生活乐趣。
5. 对下面这首唐诗的赏析，不恰当的一项是
淮上与友人别
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
A.前二句重在点明离别的地点和时令，渲染离别的满腔愁绪，“扬子江”即长江下游，“杨柳”即柳树，“杨花”也即柳絮。
B.第三句是说微风从客船上送来几声悠扬的笛声，提醒在亭中话别的友人天色已晚，应该上路了。
C.最后一句，不去写景，也不直写内心情怀，更不做离别的嘱咐，却只点出分别后将南北异途的事实，言尽而意不尽。
D.本诗多次出现重复用字，不但毫无拖沓之嫌，而且使诗的音节产生良好的效果，表达了送别时的一种缠绵的意蕴。
6 下面是白居易和元稹的唱和诗，选出分析理解不恰当的一项
晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。