高考专题复习----标点符号辨析30望
顿号6望1、概数用了顿号2、缩写的集合词用了顿号3、连词前用顿号4并列词语或短语作谓语、作补语，并列成分之间用了顿号。5、分句间用了顿号6、并列成分不同层次间用了顿号
顿号 顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间，
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）例：a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）a.你要不断进步，识字，生产。b.这个故事讲得真实，动人。C她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。（当并列的介宾短语做状语，需强调的并列成分做补语时，一般都用做逗号。但是无论简单还是复杂的成分做定语时，一般都用顿号。）
⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”风马牛不相及 / 男女老少/ 中小学生/ 大专院校/
科学技术，其间就不能用顿号。）例：a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。b.这个县有30多所中小学。
⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。b.小河对岸三四里外是浅山。C这瓷器有五六百年历史了。不是约数的两个数字之间要用顿号。例：退居二、三线的老同志
【注意事项】①
并列词语中如果有连词“和”、“与”、“及”、“或”、“或者”等，就不必再用顿号。(这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。)
② 标有引号的并列词语之间仍用顿号隔开。（3）并列词语之间有问号或叹号的，不再用顿号。
分号2望7、分句间没有逗号直接用分号
分号表示复句内部并列分句之间的停顿。
分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）
例：a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
①
②
在非并列关系的多重复句内也用分号。)③早就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”(用在因果关系句中表示两层意思)④中国谜语具有许许多多的特点：一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入深；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。（“等等”代表未说出的并列部分，在其前面也要用分号。）
【注意事项】①单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。例：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
②并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。例：虚心使人进步，骄傲使人落后。
③逗号用来区分不同的并列层次，顿号用来表示同一层次中各个成分的并列。
例：①水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是国家统购统销的物资。
②原子弹、氢弹的爆炸，人卫的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
问号5望9、无疑问处用问号
问号用在一句话未尾，表示疑问的语气。
例: ①他是谁?（疑问句）②我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么?
（反问句）③是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。（设问句）④是今天去呢，还是明天去呢？ (选择问句）
⑴选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）例：
a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？当问句的几个部分较长，为了加强语气，也可以再每个分句的末尾用问号。例：是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？
⑵倒装问，全句末尾也用问。（主语和谓语倒置，问号也打在全句末。）
例：1.怎么了，你？2.这究竟是怎么回事呢，同志们？3、到底去不去呀，我的小祖宗？ 04浙江
⑶特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）
例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
⑷转述问（只作某种成分）不用问号。例1这件事明明是他干的，还装不知道，问这是谁干的。2、有人问我什么最难，我答不上。3、贾母问黛玉念何书，黛玉答道：“只刚念了四书”4、中国的球迷面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢还是干脆掉头而去。（04江苏）
⑸无疑问，陈述语气不用问。（句子里虽含有疑问词(谁，什么，怎么样等)，但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。）例：a.我不知道他叫什么。b.
我不知道他去车站接谁。c.让我们来看看这个评价是否恰当。d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
【注意事项】①有些表示委婉语气的析使句，句末也可用问号。例:请你稍微挪一下凳子好吗?
（2）局部引用，以下情况保留问号：我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。
冒号4望14、冒号后揭示范围不清15、提示的内容不一致16、冒号中再用冒号
冒号
①纺线有几种姿势:可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。（用在总括的话或提示的话后面。）②张华考上了北京大学，在化学系学习；李冲进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。(用在总括性话语之前)例：a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。