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求反差逆折陡转铸美文兴风作浪(人教版高一必修),
①瞬间法，也叫瞬间场景法。如《包身工》，作者把搜集到的众多的有关包身工的素材，进行艺术构思后熔铸成包身工的一天，就避免了平铺直叙和冗杂拖沓，文章一波三折，引人兴味。
②转折法，也叫对比映衬法。如《范进中举》，吴敬梓着意刻画了胡屠夫在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比。这种对比映衬，可以形成文章内在的情感起伏的巨大反差和读者的情感变化。
③倒叙法，也叫悬念设置法。如《背影》，开篇用最难忘怀的是父亲的“背影”，点出作者对父亲的绵绵情思。然后再细地叙写父亲的“背影”，在似乎毫不经意之间掀起感情之海的滔天巨浪，让读者同悲同喜，取得了强烈的艺术效果。
④插叙法。如《故乡》，鲁迅在文中巧妙地穿插了对少年闰土和对“豆腐西施”的描写，使之与眼前的中年闰土和杨二嫂构成对比，引起读者或同情或批判或思索等情感波澜。
⑤夸张法。如童话《皇帝的新装》，安徒生就是用夸张法，以“新装”的有无，来调动各方面各阶层的情感，使文章显得波澜起伏，始终具有牵动读者的神经。
⑥误会法：如《驿路梨花》，前后七写“助人为乐”，其间悬念迭起，巧设误会，“似是而非”，使文章回环曲折，波澜起伏，收到了极好的艺术效果。
⑦ 巧合法。如课本例文《鸡毛信》，安排了很多“巧”和“不巧”，双虎给游击队送信，“不巧”遇见敌人，由喜转惊，文章顿生波澜；又“不巧”，被带回蒋军队部，任务完不成，双虎由惊到急，文章又生波澜。被安排在灶房，是“巧”；被派去村里担水，走出看守严密的营房，是“巧”； 骗过村口的哨兵，溜到村外，“取出”藏着的信件，是“巧”，主人公的情感由紧到松，读者的情绪也渐趋平缓。最后，正当主人公跑上了山，坐下休息时，突然身后传来枪栓声和喝令声，主人公由急到吓，文章再次掀起情感狂涛，把主人公和读者同时放松了情绪在次抽紧到近乎断裂的状态，最后告诉我们，原来是游击队的，多巧，不用找了，转惊为喜。这个故事真是一波三折。
⑧抑扬法：如《荔枝蜜》，杨朔的本意是要赞美勤劳的蜜蜂，开头却说自己不太喜欢蜜蜂，这种明抑实扬、欲扬先抑的表现形式，也可以使文章波澜起伏，给人峰回路转、柳暗花明的美感享受。
我们在构思本话题的作文时，可以根据自己搜集的材料，运用一种或几种手法，写出事件的波澜。
六、快速选材
（1）从日常生活中寻找富有说服力的材料。
①奥运冠军刘翔，原本是个跳高运动员，业绩平平。后来被别的教练选中改学跨栏，结果在雅典奥运会上一举成名。可见找到属于自己的位置多重要。
②金庸先生是一名武侠小说家，曾被聘为浙江大学文学院院长和博士生导师，五年以后金庸辞去了这些职务，被认为是明智之举，因为它结束了一个“错位”。
(2)从古今中外历史文化名人中搜寻典型材料。
①历史上有个“毛遂自荐”的故事，它告诉我们位置很重要，主动去争取属于自己的位置尤其重要。毛遂勇于自荐，并尽力争取到了“出使楚国的使者”这个位置，才有机会向主公平原君证明了自己的能力，并在青史上留下了这一段美谈。
②皇帝的位置怎么样？皇帝的位置决定了皇帝的唯一职责就是使国家繁荣昌盛，使人民安居乐业。皇帝若置国事而不理，而像臣民一样放纵个人的爱好，那就是“不务正业”的“怪癖”皇帝。比如，唐僖宗李儇嗜好骑马、斗鸡和蹴鞠。他还多次勒令地方官员举荐球技高超的青年入宫陪他击球，有不少人因善蹴鞠而被封为封疆大吏。比如，宋徽宗赵佶作为皇帝,在位25年,对内忧外患不用心思，任由蔡京、童贯等人主持国政，自己则好做文人雅士，工书画，通音律，也善填词，没有摆正自己的位置，所以最后落得身死国灭。比如，被称为木匠皇帝的明熹宗朱山校，不“祖法尧舜，宪章文武”，却去学鲁班，学喻皓，学李诫，整天与斧子、锯子、刨子打交道，哪管外有金兵侵扰，内有宦官魏忠贤误政弄权？再比如，“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”（白居易语）的唐玄宗，不能坐好自己的位置而误国殃民。
③“不为五斗米折腰”的陶渊明，毅然挂印归隐，是因为彭泽令不是适合他的一个位置。
④“位卑未敢忘忧国”——陆游《病起书怀》“病骨支离纱帽宽， 孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看”，带给千古读者多少感动。当年诸葛亮位极人臣，德高望重，身怀三顾之恩，肩负刘备托孤之重，处于这样特殊的位置，从主观或客观方面都别无选择义无反顾地必须承担起北伐曹魏统一中原的大任。陆游则不同，作为一个爱国志士，他虽然职低位卑，虽然也怀抱着为国献身的强烈愿望，却一再遭到投降势力的排斥和打击，在官僚集团中，根本就没有立足之地。偏又喜欢以诗鼓吹抗战，抒发忠愤之气。难能可贵的是诗人居然能于这样窘迫尴尬的处境中，不知自忧，反以《出师表》自期自许，心里依然担负着国家兴亡的伟大责任，不在其位亦谋其责，知其不可而为之。
⑤《简•爱》里有简•爱对罗切斯特说过这样的一句话，当我们穿过坟墓从上帝面前经过时，我们是平等的。是啊，位置只是地理上的差别和世俗的定义。
⑥歌德，在10岁时十分想当一名杰出的画家。为此，他整日练习作画，但是画技没有太大的长进。20岁时去意大利游历，看到了当时许多伟大画家的作品，他顿时醒悟——也许自己花一生的时间也无法达到那个高度，于是毅然走出了为自己圈定的画家的位置，转向文艺创作，最终成为一位响誉世界的大文豪。
⑦音乐大师贝多芬在由五线谱组成的世界中找到了自己的位置，创作了不朽的《命运交响乐》，成为一代宗师；画家达•芬奇在由颜料与线条组成的世界里找到了自己的位置，创作了旷世之作《神秘的蒙娜丽莎》，成为世界级的艺术大师；印度诗人泰戈尔在文字组成的世界中找到了自己的位置，创作了被人传诵的《飞鸟集》，成为诺贝尔奖的获得者。他们都是立足于自己的位置塑造了人生的丰碑。
（3）从课内外寻找成语典故、俚俗谚语、名言警句等。
①人们常说：“树挪挪死，人挪挪活。”位置的改变并不可怕，一个人有时候还真得变变位置。
②俗话说，不要在一棵树上吊死 。这个位置是不适合你，那么何不去换个适合自己的新的位置呢？
③“越俎代庖”，结果往往是“吃力不讨好”。它劝人安心本职，不要越位。
④古人说：“不在其位，不谋其政。”说明“谋政”是以“在其位”为必要前提的；而 “尸位素餐”，“占着茅坑不拉屎” 等熟语则是说一些人在其位而不谋其政
⑤范仲淹在《岳阳楼记》里描写了一些古代“仁人”——“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。说明位置不同，“忧”“乐”不同，人的品格高下也不同。
⑥苏轼《题西林壁》有诗句云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”说明位置影响一个人对事物作出的判断。
⑦钱钟书在《围城》里对婚姻有句经典的评价：“城里的人想出去，城外的人想进来。”说明位置不同，需求不同。
（4）从自然界、动植物等处寻找材料。
①公园的鹅卵石路上每天来来往往许多人。一颗不甘被人类日夜践踏的小石子，立志要离开自己的位置，它在别人每次践踏的时候都使出了全力，在不断地蹦离原来的位置，终于有一天它如愿以偿，永远离开了原来十分讨厌的地方，滚入了河心——人踩不着，阳光也照不到的地方。
②生活如一根燃烧的火柴，当你还在四处巡寻以确定自己位置的时候，它已经要燃烧殆尽了。
③鹰击长空，鱼翔浅底，鹿鸣草原，狮吼山林……世间万物都有属于自己的一片天地。“我的地盘，我作主。”
④天空中是闪烁的明星，高高在上；花坛中是盛开的奇葩，香艳动人；海洋中有无敌的鲨鱼，威猛无比。每个人也都有属于自己的一席之地。有了这一席之地，人才能发展壮大。
七、快速拟题
（1）记叙性的作文题目
《平衡的位置》《锥与囊》《卫冕》《寻寻觅觅》《处心积虑》《排名不分先后》《对号入座》《合适不合适》《用武之地》《因为我在那个位置上》《谁让我是个百姓呢》《为什么我不是局长？》《换位》《假如你来做做？》《角色定位》《位置就是距离》《倾斜的人生》《我想当回家》《我还是我》《我心依旧》《普通一卒》《平凡》《伟大》《位置咏叹调》《局外人》《心灵的位置》等
（2）议论性的作文题目
《锥与囊》《错位一下又何如？》《倡导换位思考》《不要“越俎代庖”》《寻找人生的坐标》《可叹的位置》《寻找自我》《不要叫位置迷失了我》等
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