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中考记叙文阅读复习指津(人教版九年级必修),
4、2007年区一模考试题《感谢母亲》，题目：品味下列句子：①你可以嘲笑补丁，但你不能嘲笑补丁后面的那一双眼睛，那一双手。（为什么？）
②这是驿站上的小憩，线的目的地还很远，线还要继续赶路，一直走到袖口、领口，走到衣裳的每一条道路。（什么寓意？）
答案：①补丁后面是母亲的勤劳、辛苦和深深的爱，这是非常神圣而值得我们尊敬的，所以不能嘲笑。
②线还要继续赶路，寓意母亲还有许多的事情要做。
以上四题，都是对文中重要的语言材料句子阐释说明，理解感悟。
5、2007年湖北潜江市《生命的声音》，题目：语言品析，简析文中画线句的表达效果。句子：“同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳朵中听来，却如巨雷一样惊天动地。”
答案示例：①用了比喻的修辞手法，突出了在死寂的环境中细小声音对矿工心灵的震撼。②“惊天动地”一词写出了矿工在绝望中听到声音后“悚然一惊”的心理状态。③从对比的角度看，“声音很小”与“如巨雷”看似矛盾，实则突出了这细小的声音对矿工的震撼力之大。（任选一个角度、言之成理即可。）（《中考内参》P83）
6、2007年浙江义乌市中考题《那年冬天的大雪》：题目：批注是一种很好的读书方法，可以从品味语言、分析作用、理解内容等角度入手。请给第四段中加横线的句子作批注。（《中考内参》P85）。
答案：一连串的动作（动词翻、掏、藏）表明“我”把钱保管得很好；也说明钱来之不易，他格外珍惜。语言描写，突出我已下决心，无偿帮助胡小兵。（批注内容言之成理即可）
7、2007年浙江绍兴市考题《大师》，题目：文章含蓄凝练，值得玩味。请联系选文体味下列句子加点的词，并回答问题。
①“黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声……”黄云山“叹”什么？
②“秋小峦忍不住在声恸哭起来。”秋小峦为什么“恸哭”！
答案：①一叹秋溪谷画艺卓绝，可惜已不在人世；二叹秋溪谷一生清贫，却豁达乐观、淡汩名利，黄云山自叹不如。②为父亲一生努力终地被认可而哭，为父亲没能看到自己的作品被承认而哭，为父亲追求一生艰辛而哭等。
第5题是品味比喻、拟人一类有表现力的句子，第6句是品味有表现力的动词，体味人物特点，第7句是品味动词，理解内涵。
五、作品感受，主要考查学生对形象、情感、价值、语言表达的领悟能力。具体说就是，感受人物性格特点，感受事件，感受主旨；对文和段的表达技巧，表现方面的理解以及对艺术特色的理解；理解词句的感情色彩，感受作品的情感价值；对各种描写的作用理解等。
1、2006年市中考题《故乡的桂花雨》，题目A：在文中“母亲”多次提到“作风水”，足见“母亲”非常在乎桂花，你能从文中感悟到“母亲”非常在乎桂花的原因吗？请写出2条。
答案：（从前后院都种着桂花，“我回家总捧一大袋桂花给母亲”可以看出）母亲特别钟爱桂花（从送邻居桂花让我们感受到）母亲把桂花作为乡邻友好情感交流的纽带（从“她心中有……进步”中体悟到）桂花寄托了母亲对生活的美好愿望。
题目B：请简要品析文章的结尾句。
答案：结尾句点题；含蓄地抒发了作者的思乡之情。能紧扣文尾的内容品析一点即可。
2、2007年中考题《手》，题目：作者用“这是中国农民的手”作为文章的结尾，有何作用？
答案：丰富了文章的思想内涵（升华了主题）；照应了文章的标题。
3、2008年市适应性考试《温暖的玉米》，题目：段2中划线文字是细节描写，其作用是：
答案示例：描写玉米的浓香溢满于天；同时也表现作者陶醉于浓熏之中情形。
4、2008年区一模考试《感谢母亲》，题目：品析文章“穿针引线”段描写的作用。
答案：文章“穿针引线”段属于细节描写，其作用是体现这样的情景一直留在“我”的记忆中（母亲深刻在心里）（可多角度回答）。
5、2007年长沙市中考题《大年初一没下雪》，题目：文中插入了一段“男人哭诉”的情节，这段插叙有什么作用？
答案：插叙的作用：①交代了小姑娘的遭遇和病情；②交代了小姑娘看雪愿望的由来（或交代父女二人到杭州的目的）；③是使“我”后来感情态度发生变化的主要原因（《中考内参》P80）。
针对孝感市的中考题，文章的结尾句（关键性句子，主旨句），表现人物性格的描写句值得关注。
6、2007年山东枣庄市中考题《苏七块》，题目：阅读全文，概括苏七块这一人物形象的特点。
答案：医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良（《中考内参》P85）。
此题是一种笼统地评价人物的性格，一般是分值是几就应答出人物几方面的不同性格。分析要具体，不能架空分析。
7、2007年广西百色市中考题《最美的百合》，题目：文中画横线的句子，对故事情节的发展起到什么作用？
答案：此细节不仅呼应前文，而且为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花送给“我”妻子埋下伏笔（作好铺垫）。（《中考内参》P81）
8、2007年湖北荆州市中考题《火柴天堂》，题目：关于“小火柴”的真实身份，小说在前半部分有多处伏笔，请找出一处简要分析。
答案：本题根据学生的答题实况评改。可以分析的伏笔，如：开头交代妈妈的职业以及对“我”的理解，“小火柴”成为“我”的徒弟后对“我”沉迷游戏的劝告；“小火柴”挺身而出保护“我”；“小火柴”说自己买号的原因是“我是不愿看到你被欺负”；当“我”提出视频时她说：“你会吃惊的”，这些都暗示“小火柴”的真实身份，表现出妈妈对“我”的关心和教育方式的现代，为后文情节逆转作铺垫（《中考内参》P82）。
关于在文中找伏笔、照应、铺垫句，注意两者在文中内容是相同或相关的。
9、2007年山东枣庄市中考题《苏七块》。题目：就本篇小说的构思和情节写一段鉴赏性文字（《中考内参》P30）。
答案：示例：①小说构思精巧。作者先从整体上勾勒人物，然后通过具体事件展现人物个性，将概括交代与细致描写有机结合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。②小说情节曲折。作者运用伏笔和照应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折、引人入胜。
10、2007年浙江绍兴市中考题《大师》，题目：评析文章的写作特点。请从情节、人物刻画、语言等方面选择一点进行评析（《中考内参》P87）。
答案：如：文章运用侧面描写的手法来写秋溪谷这一人物。秋溪谷虽未出场，但通过他的画、通过秋小峦的言行、通过黄云山的态度，其形象却已跃然而出。又如：构思巧妙。文章通过写黄云山对秋小峦前冷后热的态度变化组织材料，使情节跌宕起伏。再如：语言含蓄凝练，表现力强。如“两个月后，秋溪谷先生遗作展在北京的美术馆顺利举行”一句中，作者不多着一字，只“顺利”二字就把黄云山为秋溪谷举办画展竭尽全力的过程毕现其中。
第9、10题是就文章的整体进行评点，涉及构思、情节、语言、人物等方面，而这些方面在本文中表现是较突出的，考生只需选取自己感受最深的一点把它说透即可。一定要有具体的举例分析。
六、赏评拓展。主要考查学生阅读文字作品。能从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品思考感情倾向，能联系相关的背景和自身的生活体验作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的感悟和体验，对作品中富于表现力的语言，能领略其中的含义。
1、2006年市中考题《故乡的桂花雨》，题目：以“故乡的……”为题的作品有许多，除本文外，还有樊发稼写的《故乡的芦苇》，黄河浪写的《故乡的榕树》，费翔演唱的《故乡的云》……，你从这些文章（歌词）的文题中发现了些什么？请说说你的发现。（3分）
结论：①思乡是游子最易产生的情怀；②对故乡的思念，往往会寄托在某一特定的物象上；③写这类文章的作者，一般身处异国他乡，远离故土；④自古文人多愁绪。（写出一点即可）
本题是对作品的思想感情倾向进行探究。
2、2007年市中考题《父亲》，题目：我们现在好像很难再对生活中某些事能感到心酸难耐。人一天天长大，见惯周围的悲欢离合，有时候竟也习以为常。虽说偶有波澜荡漾，但真要动情，却已如童话般遥远。然而，我们还是会被生活中的一些细节所打动。请认真“品读”你的长辈，搜寻他们身上那些最让人心酸难耐的事例，谈谈你当时的心理感受。（3分）
事例：
心理感受：
答案：略（要扣住心酸难耐的事谈心理感受）。
本题是考查阅读文学作品时，联系相关的背景，对作品中感人的情景和形象，进行联系和感悟。
3、2007年广西梧州市中考题《补丁》，题目：文中“一群和儿子年龄一般大小的孩子”将买来的新鞋划破后再拿去打补丁，你对此有什么看法？请简要谈谈。
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