（3）
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文言句子的翻译（8分题）。标准是“信、达、雅”，重点是“信达”。“6＋1”：替（古今异义）、扩（一词多义）、留（人、物、地、官名词）、增（省略句）减（语气助词）、移（倒装句）＋猜
①不脱离语境理解句意；
①先分解（按句子成份剖解）；②再对应（字对词，排语序）；③后组合（重在调整，前后照应，确定复句关系）。
说明：遇到疑难句也可用此法。
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古诗词的鉴赏（6分题）
考查要点：（1）正确理解字句的含义；（2）对文学知识、生活常识、历史典故的识记、理解；（3）对修辞手法和技巧的辨识、理解；（4）对意境、艺术形象、主旨的把握；（5）对感情基调、艺术风格的把握；（6）一流作家的一流作品。
“考纲”要求：鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。
意境；“意”是作品的思想感情；“境”是具体的事物所组成的画面。意境是作品所描绘的图景和表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。
一、答题要领：“诗言志”表达的是作者的志向，思想和情感，鉴赏重在领悟诗歌的意境，应当从景情两方面去探寻和体味。
二、鉴赏的思路与要点：
㈠形象鉴赏关键把握形象的内涵。⑴人物形象；⑵意象；⑶前两项包含的作者的情感，即寓情于景和即景生情。
㈡语言鉴赏：⑴理解词句的意义（情景结合）；⑵理解诗眼蕴涵的情思；⑶注意词序倒置，突出重点的作用；⑷理解运用典故是作者表达思想的关键。
㈢表达技巧方面：注意起到的作用，表达的内容和达到的效果。
⑴修辞手法及作用：①描绘类：（作用：生动形象）比喻、夸张、拟人、通感；②结构类（作用：强调突出）排比、反复；③语气类（作用：增强语气）设问、反问。
（2）表达方式：咏物（叙述）；描写：直接（正面）、间接（侧面）、工笔（细描）、白描、肖像、动作、心理、景物描写等；抒情：直接（即景抒怀、直抒胸臆）、间接（借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己）；议论往往与抒情结合一起。
（3）表现手法：①映衬（正衬、反衬、陪衬、动静互衬）；②对比；③曲笔；（正话反说）④象征；⑤渲染；⑥烘托；⑦比兴；⑧铺陈；⑨虚实结合；⑩以小见大； 11动静结合；
（4）结构、思路和脉络：①把握起、承、转、合（尤其七绝）及大多数先景后情的特点；②铺垫、照应、伏笔。
㈣思想内容的评价：把握意境和主旨。
⑴主题的社会意义；⑵作者的思想感情和观点态度（闺妇幽怨、忧国忧民、怀才不遇、怀古伤己）。
三、鉴赏步骤：
⑴诵读（了解大意）。⑵解题 （知人论世，了解背景）。
⑶释句解词（找意象）。⑷入境（品情思）。⑸会意（领会主旨）。⑹评价（评定优劣高下）。
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名句名篇的补缺（4分题）
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文学作品的阅读（18分题）
分析概括作者在文中的观点态度鉴赏作品的形象，语言表达技巧。
评价思想内容和作者的观点态度
注：高考侧重于对考生鉴赏评价能力的考查。
1、解题思路：把握作品形象，体味作者情感，领悟作者表达的思想内容，鉴赏作者的语言。
2、阅读过程：泡、找、进、猜、补。
3、答题步骤：
（1）认真读题（文题）预测联想；
（2）浏览首句，了解梗概；
（3）阅读全文，边读边画（重点：作者和年代，重要的时间、数据和有关资料、主要事实和典型形象；表现作者情感和文章的主旨句；语言的特点和修辞的作用）；
（4）审题干（判断答题的范围和要求）；
（5）开始答题（把握文体特点和作者的感情线索）；（6）把握文章的写作特色。
4、答题要点：
（1）散文阅读：
抓住线索、体会意境（托物言志、融情于景、移物就情）、品味语言；
（2）小说阅读：
A分析人物（①分析塑造手法；②把握人物思想性格；③通过社会环境，认识人物的典型意义补充鉴赏人物形象；④分析人物的语言、分析人物行动、分析人物的心理活动）。
B把握故事情节（领会所揭示主题的深刻性和人物性格发展的曲线）；
c体味环境描写（着眼于小说三要素之间的联系）。
（3）戏剧阅读：
A 分析戏剧冲突（原因，性质及与人物塑造的关系）戏剧冲突方式：a 人物的性格冲突（外部冲突），例如《雷雨》b人物自身的内心冲突（内部冲突）例如《窦娥冤》c人物与环境（自然环境或社会环境）的冲突，例如《茶馆》.
B 揣摩戏剧语言（舞台提示和人物语言）。
5、答题方法：
⑴以文解文（见科技类阅读）；
⑵以事解文（事，即相关背景信息和相关事实）；
⑶以理解文（参照常理，理解语句的意义）；
（4）以情解文（以人之常情揣摩人物的特定心情）；
（5）解答主观题至少有两道题用原文原句或用原文词组、语句组装。（鉴赏方面见16题）
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