在阅读中培养女儿

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     我的所有教育方法都是从阅读中获得的。      为着培养女儿去阅读，这要感谢我的大学老师马贺兰先生，她是我的母亲意识的启蒙者。那时，她的女儿刚刚5岁，已经认识800多个汉字，会讲很多故事，是一个聪明、活泼、漂亮的小姑娘，而我还是一个未婚的姑娘。马老师不仅向我讲述了她对女儿的细心培养过程，也希望我将来成为一个像她那样的妈妈。     我一直铭记着老师的教诲。在我准备要孩子时，我已经阅读了目力所见的早教、优教的所有书籍，懂得了什么是胎教，孕期饮食和睡眠的注意事项，分娩时怎样与医生配合和孩子出生后的保育方法。阅读使我成为一个胸有成竹的准妈妈。

   女儿出生后，《育儿百科》、《小儿按摩与推拿》和小儿偏方验方等一系列书籍我常翻常看，慢慢地，我学会了简单的推拿，懂得了一些给小儿治病的偏方验方和判断病情的方法。

   女儿会爬了，我把她放到土地上，任她高兴的滚爬，不在乎她把衣服弄得脏兮兮的。接触土地，学会滚爬，才是最重要的。这是我从读书中悟到的。    我仔细观察和研究了传统的中国小儿服装，发现流传几千年的小儿服是保证幼儿生长发育最理想的衣服。所以，女儿从出生就穿这样的衣服，直到5岁。     在阅读游戏和玩具的图书时，我及时醒悟到，原来童年的游戏和玩具将影响孩子未来的学习能力。所以，我和女儿做游戏，都不仅仅只做女孩子的游戏，送给她的玩具既有布娃娃还有飞机、汽车、枪、坦克、魔方等所谓男孩子的玩具。

    女儿一岁多时，我受《零岁方案》的启发，开始教女儿识字。我没有照搬照抄《零岁方案》的方法，而是针对女儿的情况和自己对识字目的的见解创造性地加以应用：

   第一，先让女儿认识名词和动词，这些名词和动词都是女儿眼见的或正在做的，我随身带支粉笔，见什么写什么，对女儿来说认字是永远也做不够的游戏。    第二，识字与阅读紧密地结合起来，把女儿认识的字编成句子 。    第三，在句子中认识介词、副词和形容词。    第四，从不抱炫耀的心理。识字不是为了向别人证明自己的女儿多么聪明，而是开发智力的一种手段。   《母亲》讲的是列宁的母亲怎样培养列宁及他的兄弟姊妹的故事。这本书使我强烈的意识到母亲确实是一个伟大的职业，庆幸今生今世做了母亲。仿效列宁的母亲，我给女儿安排了书柜和读书环境并带着女儿去做充满想象力的游戏。

   通过阅读和观察，我发现识字、数数、唱歌、跳舞等等，都是一种教育手段，而不是目的。教育的真正目的，是帮助孩子早日具备吸收知识的能力和驾驭生活的能力，而这两种能力是需要观察能力、想象能力、创造能力、承受挫折和克服困难的能力等来支撑的。

   我们生活的内容就是锻炼这些能力的取之不尽的活教材。女儿小时我们常做的培养想象力的游戏就是《去旅行》：圈定几棵大树，有些称它为贫穷国，有些称它为火焰山，有些称它为理想国。开始女儿怎么看都是大树。游戏次数多了，当我们一旦走到“火焰山”那棵树时，女儿就大声提醒我：“小心啊，妈妈！你看那里大火熊熊。”到“理想国”那棵树时，女儿会把她见过的最美好的事都描述在这个“国家”里。

    看蚂蚁搬家，蚂蚁在热火朝天的劳动，我和女儿也在热火朝天的观察它们。

      给女儿设置她想了办法就能克服的困难，让她养成遇事想办法的好习惯。       我做了发明，带上她去专利局申报专利，让她和我一起分享创造的喜悦。       有时想到天上带着小鹰不断飞翔的鹰妈妈，我就想到了女儿和我。

   女儿进幼儿园时已经三岁了。我没有很早把她送到幼儿园，是阅读使我有了这样的主张。

   幼儿园里毕竟有纪律的约束，年龄太小、不会自立、不会向妈妈陈述幼儿园的事情的时候进去，对孩子的心理和生理成长都不利。    因为是独生子女，所以必须让女儿有一个交流的环境。在幼儿园学习文化知识是次要的，学会交流、学会友善、学会与小朋友和谐相处的本领才是重要的。女儿回来只要讲述幼儿园里老师和小朋友的故事，我都认真倾听及时下评语。    如果有几天女儿不想去幼儿园了，讲明不去的理由我就让她在家里玩。我从来不把幼儿园作为她每天必去的地方，我想这样对女儿的成长最有利。

    把写字和拼音留给学校，所以女儿上小学一年级时对学校的功课一点也不厌倦。由于阅读比较早,她能较准确的理解课本和老师的要求，处理作业非常迅速。常常是在学校就把家庭作业写完了，回家可以看自己心爱的书本，帮我做一些力所能及的事情。

   朋友们建议跳级，我权衡再三没有让她跳级。我想让她和同龄的同学一起成长，我认为学校里的所谓学习并不重要，重要的是和同龄人相处的阅历。

    女儿在上小学五年级时我读了孙维刚老师写的一本书，书中提到用哲学思想来训练学生的数学思维，这本书给我很大启发,自此我开始阅读大量数学读物，并试图用孙维刚老师的方法给女儿以引导。

    数学读物开阔了我的视野，启发我找到了学数学的捷径。在女儿学习的每一个学段配备合适的数学读物是完全可以做到不读任何数学辅导班就可以把数学学得很漂亮。      数学哲学本来就是不分家的。把抓住本质、转化矛盾、平衡等等运用到数学中，既锻炼了数学头脑又加深了女儿对哲学概念的理解，真是一举两得。

     女儿进入初中已经写得一手流利的行楷。由于有行楷支持，课堂笔记和作业及考试时间都能从容应对，至少比不写行楷的同学在时间上节约1/3。为什么我把练行楷的时间提前到六年级呢？

     我观察到许多孩子在小学时的字端正大方，到了初中，随着课业的加重，书写潦草起来，字体很难看。我想与其那样不如在小学六年级里用一年时间把行楷练好，行楷是要伴随人的一生的，从容的练好行楷，将一生受益，同时也为应付初中的繁杂的功课做好了准备。

   大量的阅读，流利的行楷表明女儿已经做好了进入初中的准备。

    初中三年，是九年义务教育的最后三年。义务教育结束就意味着孩子能够独立谋生了。女儿在此不仅要为她升入高中作准备，更重要的是至少要有一种谋生的本领。

    我和女儿决定把英语作为初中毕业谋生的工具。经过阅读我发现，掌握一门语言时间至多三年。小学、初中、高中、大学一直都在学习英语实在是浪费时间和精力。女儿自初一开始起，每天最少用一个小时来读英语。日积月累两年多来，已听完了六十多盘英语磁带，看完十几部英语影片，阅读了四五百万字的英文读物。能看懂中央九台的电视节目，英文口语纯正自然，是地地道道的伦敦音，看来已经可以用英文来谋生了。

    为了引导女儿，我的阅读量也突飞猛进。先是阅读早教优教，再是阅读家教类的图书，这些书中有价值的书读完之后，我意犹未尽，开始大量阅读名人传记，从每个名人的成长历程中考察童年少年生活对他们的影响。随着女儿一天天长大，心理学方面的书籍也进入了我的视野。为了给女儿讲生理卫生的知识，医学书籍也成为我的必读书。

     教学相长，读着读着，我懂得了许多以前所无法明白的东西。有了一种从容，有了一种自信，这是上天对我教育女儿的最好的奖励。