一、明确要求：铺开公道的想象，续编小木偶的故事或自己编写一个童话故事。初中作文网
二、习作指导：1、归顾本组课文的几篇童话，想象作者是怎样铺开想象的。
2、自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事。
三、例文赏识，开拓思路。把自己想到的内容和同学交流，听听大家的意见。
四、独立写作。把编好的故事写下来，再和大家共同评议，修改习作。
例文1、奇妙的歌舞会
春天，阳光灿烂，百花盛开。小草从睡梦中醒来，破土而出，伸铺着幼嫩的绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑容。到处一派气愤但愿勃勃的景象。
“嘟！嘟！嘟——”跟着一阵号声，很多动物纷纷来到老樟树下。这是怎么归事？哦！马上要在这里举行第五届“森林动物歌舞会” 了。 www.deyou8.com作文网
老樟树下可暖闹啦！有的说，有的笑，有的鸣，有的跳，动物们的心情多高兴呀！等大家到齐了，主持者大象亮着大嗓门说：“安静！安静！请各位预备好，歌舞会马上就要开始了。”不一会儿，报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清嗓子说：“第五届森林动物歌舞会现在开始！”话音未落，小猴站在树上前综诺：“第一个节目，请孔雀先生表演。”在一阵强烈暖闹的掌声中，孔雀先生拖着锦绣的长尾巴出场了。它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了。多美啊！就像一把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节奏地跳起舞来。舞姿真美！孔雀先生踮起脚，伸开右“臂”，轻轻向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色的光在空中一闪。接着它又转起圈来，只见一圈绚丽的翎毛在一闪一闪的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。“好！”台下掌声一片。
该百灵鸟为大家演唱了，它的歌声动听悦耳，动物们全都被沉醉了。
小鹦鹉又在舞台上泛起了。它说“下一个节目，大合唱《夸夸动物大家庭》。”这是最出色的一个节目了。瞧，大象伯伯甩着长鼻子上的指挥棍。它四只粗壮的脚随着节拍在地上拍打着，两蒲扇似的大耳朵扇动着，屁股后面的小尾巴摇着；螳螂挥着刀，轻盈地弹着电子琴；田鸡瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子“呱呱”地唱；猴子吊在树上边打拍子边唱歌；老虎用浑朴的男低音放开嗓门大声地唱；喜鹊、百灵鸟边飞边唱；仙鹤金鸡独立站在水里，神情是那样庄严，真像老练的歌唱荚痘蝴蝶、孔雀载歌载舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。它们大概都想让人听到自己精彩的歌喉吧。大合唱把歌舞会的气氛推向了暖潮，动物之间的友情更深了。 900字作文
森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。您瞧，花儿乐得前俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点头，小鸟越鸣越欢。太阳公公也笑了，还发出格外柔和的光呢。
那强烈暖闹的歌声飞出森林，飞向遥方……
思路剖析：本文以森林动物歌舞会为内容，通过大胆勇敢的想象，公道地勾勒出小动物们欢乐的场面，各具特色的表演时短文让人望后浮想联翩。
例文2、狐狸和老鼠
狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。天天出往猎食，她老是把厚味的食品带归荚冬不是小鸟，就是小兔；不是小田鸡，就是小虫子。 有一天，她发现离自家不遥处，有一个老鼠洞。老鼠好不轻易带着自己的一群孩子藏入洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，自得地跟洞里的老鼠说：“老鼠，您一定会从洞里出来的，您们一出来，我就捉住您们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是寒寒一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸仍是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声鸣起来：“狐狸妈妈，狼钻入您的荚冬往叼您的娃娃啦！
狐狸妈妈一听，不顾一切地跑往救她的孩子。老鼠终于爱心、聪明救了自己。
思路剖析：桀黠的狐狸，机敏的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。老狼来了，不怕。只是为了给自己的孩子觅食。“狼往叼您的娃娃啦！”“不顾一切地往救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞绝脑汁，一个为自己的孩子不顾一切，多生动的形象啊！ 作文500字
例文3、小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳往，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就哀求说：“放了我吧。”
狼说：“好，我放了您。不外您要告诉卧冬为什么您们松鼠这样快乐，而我们总是闷闷不乐。我望您们老是在树上玩呀，跳呀，而卧冬却连一个朋友也没有。”
小松鼠说；“您先放我归到树上往，我在树上告诉您，要不然我其实是很怕您。”
狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“您总是闷闷不乐，就是由于您凶恶，您的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和您做朋友。我们快乐，是由于我们心地善良，从分歧错误别人作恶。”
狼在树下呆呆地归味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永遥也不会明白。
思路剖析：本篇幼童话固然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛：心地善良的人才会拥有无绝的快乐。想象公道，大胆勇冈冬语言精练，是我们在习作中应该学习的地方。
写作知识
怎么写童话？
1．听童话，写童话。先由教师或口述能力强的学生口述一个童话故事，然后由全班学生写下来。 作文900字
2．望丹青，编童话。开始编时，大都选多幅图构成一组，可以连成一个完整的故事，然后逐渐增加难度，凭单幅图编童话，故事的情节要通过创造性想象来构思。
3 ．望什物，编童话。教师引导学生仔细观察某一什物，捉住什物的特点加以想象，编写童话。
4．联系糊口实际编童话。教师留意引导学生观察附近的糊口，联系糊口实际编写童话，匡助学生分清长短、妍媸，让学生受到教育。
5．结合课文编童话。教师借助教材中的一些典型课文，引导学生结合课文编童话。结合的方法有“扩”、“改”、“仿”、“借”四种。结合课文编
童话，既有利于读，又有利于写。
6．按提纲编童话。教师出示一个童话作文提纲，让学生编童话。这有利于引导学生把文章写得有条有理。
7．提供开头编童话。教师只讲一个童话故事的开头，然后学生自由开铺想象，把故事编下往。
8．根据在意义上尽不相干的两个物体或者两个词语编童话。教师向学生提供两个尽不相干的物体或词语，让学生通过创造性想象在它们之间架设一座“桥梁”，从而编出一个生动有趣的童话故事。
9．听音响编童话。教师向学生提供两种以上的音响，引导学生铺开创造性想象，把与这些声音有关的东西、动物或人编入一个童话故事里。
作文300字