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第一期工作总结,
第一期工作总结 以人为本依法从教以德治校
努力开创教育教学工作的新局面
在十六大精神的指引下，我校贯彻落实了《教育部20xx-20xx学年教育目标管理考评方案》，不断完善自我，与时俱进。建构一个充满阳光的学习化的校园，使教师步步走向成熟，学生天天有进步，学校年年有新起色。过去的一年我们立足自己的岗位不断探索、努力耕耘，上下一心，团结协作，取得了可喜的的成绩。
师生参加公司教育部的各项竞赛取得突破性进步；随着课程改革的实施，教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄然变化，学生的主体地位在慢慢凸现；校本课程的全面铺开，为素质教育提供了广阔的创造空间，教育队伍的整体素质得到全面提高；教育信息网的快速发展使课堂教学的环境得到优化；校园文化、办学条件获得较大改善等等。现根据教育部评估工作的指导意见，从以下几个方面的工作做总结汇报。
一、办学思想和目标
我们提出了“以人文精神为主导的管理”这一办学理念，提出了“内强素质争先进，外树形象争市场”的办学目标。一年多来广大教职员工在校党支部、行政的带领下，以科研兴校为主导，以规范管理为主线，以学习培训为抓手，以校本教育特色为主创，培养了一批“勤奋、廉洁、奉公”的干部队伍，逐步形成了“正己、敬业、爱生”的教风，“勤奋、文明、朴素”的学风。初步形成了奋发有为、和谐向上的工作、生活氛围。保持了“公司德育示范学校”及“十堰市环保绿色学校”的光荣称号。为学校的进一步发展奠定了较为坚实的基础。
二、以人为本、精心设计、注重实效，构建整体的德育体系。
学校一贯坚持“以德为首”、“以德育人”的办学方向，重视和加强德育队伍的建设，按照“每一个教育工作者都是德育工作者”的要求，充分发挥少先队组织、班主任队伍的积极性，适应新形势新要求，针对不同年龄学生的思想、行为状况以及生理、心理特点，调整和充实德育内容，改进德育工作的方式和方法，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。
政教处对学校最大的德育队伍——班主任进行了系统管理。如：开学初，发放的班级管理档案，德育工作安排表……将班主任工作条理化，系统化，方便班主任更好地开展工作。政教处还加强对班主任工作方法的培训，日常工作的指导、考核、反馈与奖惩；通过举行班主任工作经验交流会；组织班主任撰写德育论文；开展“学生行为评语撰写评比”；组织主题班会竞赛等活动，提高班主任的工作水平。工作扎实稳妥有序，本学年无一例脏、乱、差班存在。
组织开展了“读好书、唱好歌、排好队、扫好地、说好礼貌用语”为主题的教育活动，开展了“元旦游园”等寓教于乐的活动，良好的班风、校风得以形成。充分利用和开发德育资源，设置综合实践活动课程进行不同层面的爱心和责任感的培养。1、是争做家庭好成员。针对独生子女“衣来伸手”、“饭来张口”的现象，开展家庭好成员活动。通过“我为妈妈做早餐”、“我做爸爸的小助手”、“我是家庭小清官”等多种多样的形式和内容，让学生在家庭生活中发挥自己的作用，培养主人意识、亲情意识、责任意识。2、是我做学校小主人。学校建立小主人日制度，使学生感到自己是学校的主人，他们从小事做起，从自身做起，做文明的示范者、校园的管理者。3、是建立社区服务队。每年3月5日是学雷锋活动纪念日，学校政教处、少先大队部都组织学生到社区清扫卫生。使学生知道我们生活的所有环境都是我们的家园，需要我们人人爱护。4、是牢记祖国在我心。每周一次升旗活动对学生进行爱国主义教育，学生心灵得到进一步净化，情感进一步升华，士气进一步高昂。
认真贯彻教育部德育工作安排，大力开展“走进家庭”家访活动。通过制定家访档案了解各班工作的开展情况。经日常检查与期末总评，我校20个班主任家访人数都达到了教育部规定60％的家访次数。通过家访，班主任与家长的距离更近了，工作方法更灵活，更适合学生实际了，学生行为习惯向好的方向稳步发展。
随着“非典”在全国的蔓延，在学生中进行个人卫生良好习惯的养成教育，教育学生科学是战胜病役的唯一方法。我们牢固确立了“每一个教职员工都是学生的安全责任人”的思想，认真履行值日职责，做好安全台帐记录，履行“零报告”制度，切实加强安全教育，并将其纳入德育工作的常规内容，确保学生安全无事。学校先后组织了四次全校性大扫除，坚持每天消毒，加强对各班教室卫生区的检查，督导。同时召开班主任会，统一思想，责任到人，彻底消灭隐患，争取取得抗击“非典”的胜利。
为了提升我校德育工作的水平，我们主动申报并认真实施国家立项课题《小学网络德育的课件建设与开发的深化研究》，在学生发展性评价、家校联系与信息反馈、班班交流等实践领域作了可贵的探索。
我校特别重视对后进生的教育，落实了在教务处负责下的，由年级组长直接管理的后进生教育工作网络，建立档案，落实帮教责任人，并开展了外出参观、集体例会等有助于后进生进步的各项活动，后进生教育工作扎实有效地得到了贯彻实施，学校连续多年无学生违法犯罪现象。
三、以校为本、倡导教研、搭建平台，铺设新时期教师专业成长的基石。
高素质的教师群体是学校的兴校之本，也是有效落实办学理念的有力保证。学校一直把教师队伍建设作为工作的重中之重。在抓教师队伍建设上我们主要实施三项工程、抓好五项培训、提升四种能力。实施三项工程：一是师德、师风建设工程。为造就一支师德高尚的教师队伍，首先抓教师的教育观念和职业道德、法律意识。二是名师工程。名师是学校教研教改的带头人，是教师进步的领头雁。本学期学校开设了社会实践课、数学实践课、电影课等校本课程，挑选了观念新、能力强、经验丰富的教师承担这些新学科的教学开发任务。为名师的培养加大力度，提供展示舞台。三是青年教师培养工程。青年教师是学校发展的主力军，采取政治上严格要求、业务上悉心指导、工作上压担子、思想上常鼓励、生活上多关心的做法，通过以能带弱结成帮教对子，加大对青年教师的培养力度。抓好五项培训：一是学历培训。我校小学教师大专化比率为95%，两年来参加高学历培训的教师数量不断增加，学科不同，现具有本科学历的教师占30%，为提高教学实力打下坚实的基础。二是教育理论培训。实行两培法：(1)学校内部培训。(2)专家培训。本学期我校克服困难先后选派教师200人次参加省级、市级各类培训，通过过这些教师的汇报课和学习心得交流向广大教师传播了先进的教育理念。如：王志六、黄沈平老师从武汉学习归来所讲的《风车的故事》、《捞铁牛》两课促进了老师们观念的转化。学校掀起了课堂教学改革的高潮，校内涌现出了一批以学生为主体，关心学生发展的好课。三是教学实践能力的培训。为了有效地提高教师的教学实践能力，学校在语文、数学两个学科开展了“以课例为载体促教师发展”的教学研究活动。承向红、王松龄、雷小芳、曾叶妮、王倩的研讨课给广大教师以启迪。四是信息技术应用能力培训。学校非常重视教师的计算机辅助教学能力培训，确定培训内容，确定时间，举办课件制作竞赛。促进了广大教师计算机应用能力的提高，培养教师们的信息开发能力。五是教育科研能力培训。首先是科研方式方法培训。本学期我校申请了两项省级以上课改课题《学生发展性评价的研究与实验》和《小学网络德育的课件建设与开发的深化研究》。为了搞好这两项课题研究，学校领导亲自辅导，从实验方案的撰写、实验过程的培训、实验结题的总结等环节来进行指导。激发广大教师科研热情。本年度还组织教师自拟试卷、组织检测及质量分析等教育监控活动，提高了教师把握教材的水平，锻炼了教师计算机操作能力。在这种培养、运用与发展的管理模式下，教师的四种能力得到提升：自觉更新教育观念的能力；了解学生并转变教学方式的能力；新的教学评价能力和课程开发能力。
事实证明这种思路、方法是正确可行的。广大职工工作中有了自信，教学中有了热情，增强了参加竞赛的的积极性，提高了教育成绩：在教育部电教馆组织的“三优”活动中，我校上交作品50份，获奖44份，获奖率88%。在科协论文竞赛中获奖教育论文14 篇其中二等奖7 篇，创我校新记录。公司优质课竞赛语文学科钟利园老师讲的《云房子》获一等奖，相应的课件、稿本送省参赛。王敏钧老师讲的美术课获二等奖。在教研室组织的抽测中学科成绩也有突出的进步。
（四）加大力度，弥补缺口，优化环境，办学条件得到进一步改善。
着眼未来，积极推进教育现代化的各项工作，学校致力于教育技术的现代化建设。目前，拥有计算机校园网、广播网、闭路电视网三网合一的系统。全校18个普通教室全部安装了计算机，每个办公室一台计算机，做到了教师人人能上机，个个会操作。与东风公司教育部校校通的接轨,实现了网上资源共享。本学期为加强校本课程的开发与研究,自筹资金购置了一台实物投影仪,组建了一个电影放映室,改建了一间能容纳150人的阶梯教室。这些先进的教学设备和多功能教室的建成为科研、教改、优化课堂教学提供了良好的教学环境，学校正在为创建“电化教学实验学校”而努力。
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