教师的心理素质，对教师不断提高自身职业道德素质，适应当前素质教育需要和出色地完成教书育人的光荣使命，具有十分重要的意义。
第一、良好的心理素质有利于增强教师的人格魅力。
教师的人格不但直接影响教学效果，也对学生人格形成和发展耳濡目染，潜移默化的作用，因此，教师应用良好的人格魅力来感染教育学生，提高教育教学效果。
第二、良好的心理素质有利于营造良好的教育心理环境。
教育心理环境是指教师从事教育工作内心活动背景，教育的心理环境是否稳定，是否乐观和积极将影响教师整个心理状态及行为，也关系到教学工作效果。
第三、良好的心理素质有利于优化教师心理素质。
教师在教育过程中起主导作用，他不仅依靠自己的专业知识去教育学生，也通过心理品质影响学生，教师的良好心理品质出同健康教育心理环境一样，不但可以提高教学成果，而且能够达到育人的目的，因此，教师应注重心理素质修养，优化自身心理品质，为成为一名好教师和出色地完成教书育人职责打出坚实的基础。
第四、良好的心理素质修养有利于提高教书育人的能力。
教书育人就是传授知识，培养人才，而教师职责要求就是用科学文化知识去武装学生，使其更好地适应和利用自然、改造社会、促进人类社会发展和进步。
第五、良好的心理素质修养有利于增进师生身心健康。
教师良好的心理素质可以提高自身的身心健康水平，教育者自身心理素质状况如何，不仅影响教育工作效率，也潜移默化地影响学生身心健康。
如何加强教师心理素质修养：
1、提高自我认识的方法
教师一生中不可能总是“平平淡淡从从容容才是真”不可能没有挫折与失意，没有痛苦与烦恼。当教师遇到烦恼，感受沮丧，如何认识自我、悦纳自我、设计自我、成功地把握自我，保持健康良好的心态，与其说是品味人生，不如说是教师心理素质的修炼。
2、克服心理偏差的方法
教师良好的心理素质，不仅表现在全过程教育过程之中，而且对于学生身心健康成长和良好的师生关系的建立都起着重要的作用。
3、建立和谐人际关系的方法
和谐、美好的人际关系有利于教师进行心理素质修养，使教师愉快地生活，提高教师工作的质量和效率。教师的人际关系包括：教师与领导、同事、学生及家长等方面的关系。
这些良好的个性品质会获得他人的友谊、信任和尊重，从而建立良好的人际关系。教师个性品质修养过程也是提高心理素质的过程。