课题
3.观测天气
类型
新授
课时
三课时 教 学
目
标
探究目标
1.能制定科学的、符合实际情况的观测计划。 2.能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。 3.能对观测到的数据进行科学分析,绘制天气变化的曲线图。 情感目标 1.能合理的分工,合作完成观测、记录两周内的天气变化情况。 2.能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。 3.能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。
知识目标 1.说出天气可以用一些可测量的量来描述。 2.能说出各种风向的含义。 教学 方法 复习巩固 √ 现代教学 自主探究
√
记录汇报
√ 创设情景
√ 引导观察 √ 分组合作
√
交流展示
√ 启发引导
√ 激发质疑 √ 师生互动
√
表优励缺
√ 教
学
过 程 (第一课时) 引 入 一. 谈话:“你知道气象员的工作吗?想不想试着做一个小小气象员,观测一下天气情况呢” 探 究 活 动
一. 活动:“制定观测计划”
1.分析课本第8页的计划表。2。说说要计划什么?
3。分组计划,完成计划表。
二.活动:“制作简易观测仪”
1.说说需要哪些材料? 2。学习制作方法3。自主制作。(互相帮助完成)
三.活动:到室外检测我们制作的风向仪 拓 展 一.课余改进我们制作的风向仪
(第二课时) 引 入 一. 展示我们改进后的风向仪 1.上台介绍 。 2。说说改进的办法。 探 究 活 动 一. 活动:“制作雨量筒” 1。说说需要哪些材料? 2。看图自主制作。3。分组交流我们的作品。 二.活动:“实地检测”仪器 1.学习使用方法。2。到室外实地测量。 拓 展 参观校气象站
教学过程
(第三课时) 引 入 交流展示改进后的风向标和雨量筒 探 究 活 动 一.活动:“建立小小气象站” 1.说说气象站要测量哪些数据。2。说说气象站需要哪些测量仪器。3。分组建立气象站。 二.讨论:“怎样放置测量仪器” 1.引导讨论:“测量仪放在不同地方测得数据一样吗?”。2。说说测量仪放在什么地方最好,为什么? 三.活动:“设计记录表” 拓 展 把我们的测量数据绘制成曲线图
板书
设计
3.观测天气 观测时间 天气 温度 风向 风力 雨量 典型植物变化 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日
四年级 下学期 科学教案 年 3 月 第4周
课题
4.发布天气消息
类型
新授
课时
二课时
教 学
目 标
探究目标
1.能以研究论文和报告的形式将自己的观测和研究结果展示出来。 2.能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。 3. 能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。 情感目标 1.能在发布天气变化消息的过程中,获得成功感。 2.能体验到科技发展能给人们带来更准确的天气消息。 3.体验到长期的测量和记录天气数据的意义。 4.愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。 知识目标 1.能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。 2.能举例说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。 教 学 方 法 复习巩固 √ 现代教学 √ 自主探究
√
记录汇报
√ 创设情景 √ 引导观察 √ 分组合作
√
交流展示
√ 启发引导 √ 激发质疑 √ 师生互动
√
表优励缺
√ 教
学
过
程 (第一课时) 引 入 一. 课件演示天气预报 1.引导观看,说说天气预报的作用。 探 究 活 动
一. 活动:“天气消息发布会”
1.小组交流我们两周来收集到的关于天气的数据资料。
2。小组商讨如何发布天气消息。(如何分工、合作、用什么方式汇报)
3。分组扮演天气预报员向大家播报天气消息。
4.引导互相评价。(说说优点、建议)
二.交流活动
1.与同学交流观测天气的体会。
2。将我们的记录与电视台发布的天气预报进行比较。
3。比较哪组的预报更准确,为什么。
4。把同学们对我们小组的评价意见记录下来。 拓展 一.利用课余时间收集有关天气的资料
(第二课时) 引 入 一.谈话:“你知道天气预报是怎样制作的吗?” 生自由发言 探 究 活 动 一. 活动:“天气预报制作的过程” 1。自由猜想天气预报的制作过程。 2。看图了解天气预报的制作过程。(边看边思考用到什么仪器) 3。分阶段分析天气预报的制作过程,并记录在课本上。 4.分析在天气预报制作的全过程中运用到哪些科学技术,说明了什么。 二.交流活动 1.把自己收集到的关于天气预报资料与大家分享。 2.举例说明科技发展对天气预报的影响。 三.自学科学在线 1.自己阅读科学在线内容。2。交流自学情况。 拓展 课余时间继续观 继续观测天气变化并做好记录 板
书
设
计 4.发布天气消息
教
学
反
思
文 章