热胀冷缩（第二教时）
10-03 04:59:21 浏览次数:
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小学科学教案
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热胀冷缩（第二教时）,
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L以上）、橡胶塞红墨水细玻璃管（或用口径相当的小气球封口代）小水槽 ；
自制固体教具（参阅未尾自制方法）和酒精灯、火柴。
演示实验：固体线胀仪、酒精灯、火柴、小水槽。
教学过程：
教学内容
教学媒体
教师行为
学生行为
教学思路
一、引入新课。
出示空平底烧瓶等。
上节课我们用它做了什么实验？知道了什么？
复习回顾液体热胀冷缩的性质。
以旧引新，为知识正向迁移准备，也为学生探究气体热胀冷缩的性质，在方法上奠定基础。
现在空瓶里装着什么？你有什么想法？能想个法让大家每个人看清楚空气会不会热胀冷缩？
回忆液体热胀冷缩实验方法，尝试改进实验。
能不能用同样的方法做？需要解决几个新问题？空气会向四下里流动，流走怎么了办？无色无味看不见怎么办？
二、实验观察空气在受热受冷的体积变化。
1、提供材料：平底烧瓶、细玻璃管插入橡胶塞、红墨水滴瓶。（或平底烧瓶和小气球）进行空气的热胀冷缩实验。
1、认识器材，说说你准备怎样用老师的器材做实验？
明确实验要求，正确组装实验器材。
自主探究掌握空气有热胀冷缩的性质。
2、为什么要用小气球封住平底烧瓶的中？
1、你准备怎样让空气受热受冷?
进行实验探究、交流、小结
2、你现在能独立做实验，来观察空气会不会热胀冷缩了？
3、说说看到了什么？说明了什么？
2、提供空气热胀冷缩的生活实例与应用。
1、夏天，停在太阳下的摩托车轮胎突然爆裂，这是为什么？
2、冬天，打足气的篮球，为什么第二天又瘪了？
3、乒乓球踩扁了，你有什么办法？
认识思考生活中空气热胀冷缩的现象。
发展学生认识解决实际问题的能力。
三、实验观察固体受热受冷的体积变化。
趣味过度：（有条件可以配图）1825年，英国铺设的第一条铁路钢轨，是一根连一根的焊接在一起的。 结果，到了炎热的夏天就变得七歪八扭，左右弯曲，甚至还会朝上拱起；而到了寒冷的冬天，钢轨竟冻裂成几段。
说说你有什么想法？有什么猜想？
根据相关信息思考猜想：钢轨会不什么热胀冷缩？
培养学生利用现有知识，对周围信息作出正确判断，获取知识的意识。
你能证明吗？
用线胀仪演示，铜球会热胀冷缩。说说到了什么？说明什么？
进行固体实验探究、交流、小结
想不想自己也来试一试？演示自制教具，说明要点与酒精灯的用法，分组实验。
想一想：水泥中面为什么要用切割机切成一段段的？
为什么新拉的电线很松很松?
五、总结，
说说哪些物质有热胀冷缩的性质?
你又有什么猜想？ 准备怎样去研究？
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