过渡:在傅雷的悉心教诲下,傅聪在钢琴演奏上取得了巨大的成就(阅读材料2),于1955年3月参加第五届肖邦国际钢琴比赛获得了第三名的好成绩。(课件5、6)
1、看大屏幕,赛事介绍。(课件7、8)
在书信中傅雷是如何引导傅聪,分析肖邦的呢?下面我们一起伴随肖邦的夜曲(课件9),聆听傅雷的教诲:
问题1:音乐像诗吗?
问题2:听了信你对钢琴演奏有何新的认识?
听肖邦的夜曲 ,谈感受并分析作品特点(课件10)。
(阅读材料4)
承接:肖邦作为浪漫派代表人物不仅仅限于他诗般风格的夜曲,更有他爱国主义情怀的其他类型的作品,如《离别》(教师弹奏肖邦的作品-----《离别》)
教师概括:我们在感受一个音乐作品时不要有局限性,要能够懂得作曲家的根基,以及作曲家的情怀。作品《离别》不仅仅是一首真的离别之曲,而是肖邦抒发自己思乡情、为祖国担忧的英雄性作品。
让学生了解傅聪的学琴之路,对他产生敬仰之情,诱发学生学习激情。
理解:修身对于学习音乐的重要性。
五、内容拓展(回归)
听《牧童短笛》(课件11),感受中国民族音乐的风格---越是民族的,也越是世界的。并能做简单的曲式分析。(阅读材料5)
激发学生民族自豪感
六、课堂小结
再听肖邦的《夜曲》,感受傅氏父子情深。
教师小结,从内容、方法上小结。
教师归结(课件12)
傅雷对傅聪的影响
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