第三课时
教学目标：
1、 用听唱法教会学生，用自然的声音，演唱《你的名字叫什么》。
2、 以小组为单位，边唱边表演。
3、 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
4、 初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
5、 欣赏《快乐的好朋友》
教学重点：
1、 使学生能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》。
2、 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学难点：用自然的声音演唱《你的名字叫什么》
教学过程：
1、 听音乐走进教室
2、 组织教学
新授：
1、 引入新课
2、 用听唱法学会歌曲，掌握歌曲的节奏，一音一字，词曲结合紧密。
3、 全体学生随教师轻声演唱，教师注意发现学生唱得不准确的地方及时纠正。
4、 分小组师生互问名字的方式，自报姓名，互相认识作为友谊的开始。
5、 欣赏《快乐的好朋友》理解歌词，增进同学之间的友谊。
课后反思：
这首歌作为启始课作为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感，使学生爱上音乐课。
第三课 动物说话
教学目标：
1、 通过聆听、歌唱和创编活动等一系列关于“动物说话”的音乐教学过程，使学生知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、 能够用亲切、柔和的声音演唱《谁会叫》、《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、 在聆听音乐《三只小猪》、《快乐的小熊猫》，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
4、 能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学重点：
1、 完整地聆听《动物说话》，教师可采用录音或自己范唱的形式完成。根据学生的程度确定用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱等。
2、 演唱时，教师可提示怎样演唱能表现出你很多小动物的心情，用你的声音告诉我“。让学生分解演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
3、 感受音乐用动作表达自己的动作神态。
教学难点：演唱时或聆听音乐时感受音乐用歌声及动作表现音乐。
第一课时
教学目标：
1、 采用听唱法学习《谁会叫》
2、 聆听《三只小猪》
教学重点：有角色、有感情的演唱《谁会叫》
教学难点：同上
教学过程：
1、 聆听音乐《三只小猪》走进教室。
2、 师生问好
3、 新授
1） 引入新课
2） 用听唱法学习歌曲《谁会叫》，用自编动作边唱边表演。
3） 分角色演唱，选出表现非常好的同学，发给头饰，分别扮演三种小动物，注意节奏。
4） 第二次聆听《三只小猪》说一说乐曲描绘了怎样的小猪，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。
5） 提示学生用书上图中动作表演，如（扭着身体学小猪走路，用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子，两只手在耳边做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。
6） 再次有感情演唱《谁会叫》
课后反思：
喜爱小动物是儿童们的天性，但要表现小动物需要一定的观察力、表现力。在这节课上，发现有的同学能很准确的模仿出小动物的样子，而有的同学还需要在培养观察力、记忆力、表现力。
第 二 课 时
教学目标：
1、 教学生有感情的演唱，激发学生学习歌曲的愿望。采取听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得亲切、轻松，学会《动物说话》。
2、 演唱时，教师可提示“怎样演唱能表现出你很多小动物的心情，用你的声音告诉我。”
3、 聆听《快乐的小熊猫》，编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来。
教学重点：
1、 采用听唱法学习《动物说话》。
2、 欣赏《快乐的小熊猫》
教学难点：边唱边表演《动物说话》
教学过程：
1、 学生跟着钢琴演唱《谁会叫》走进教室。
2、 新授
1） 同学们，你们看过熊猫百货商店的动画片吗？引入新课
2） 初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。复听时可将音乐分成两部分。利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力，分组进行编创结尾。
3） 采用听唱法学习歌曲《动物说话》。
4） 指名演唱。
5） 巩固练习：
6） 布置作业：
第四课 开火车
教学目标：
1、聆听《火车向着韶山跑》、《火车波尔卡》等乐曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢快情绪。
2、能够用欢快活泼的情绪，轻巧的声音演唱《火车开啦》和《开火车》，并参与“开火车的游戏”。学习听音乐做动作，表达自己的情绪。
3、能结合自己的感受填写节奏，并能准确地读出三声部节奏。
教学重点：轻巧的声音演唱《火车开啦》和《开火车》，并参与“开火车的游戏”。
教学难点：能结合自己的感受填写节奏，并能准确地读出三声部节奏。
第一课时
教学目标：
1、能够用欢快活泼的情绪，轻巧的演唱《火车开啦》
2、聆听《火车波尔卡》
二、学习歌曲《火车开啦》和歌词创编
教学重点：能够用欢快活泼的情绪，轻巧的声音演唱《火车开啦》
教学过程：
一、组织教学
1、 听音乐进教室。
2、 师生问好。
二、新授
1、发声练习。
2、问同学们一个问题：谁坐过火车呀？火车开动会发出什么声音？（轰隆；呜—；卡嚓卡嚓）
3、聆听《火车开啦》，熟悉旋律。
4、学唱，看谁的火车开的又好又稳。
5、对个别的节奏和音高不准的地方进行纠正。
6、集体唱，个别唱。
7、教师指导及强弱关系的处理
8、表演歌曲，做游戏。
欣赏《火车波尔卡》
1、师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？
师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：①乐曲总的情绪是怎样的？②坐在火车上仿佛看见了什么？
2、初听《火车波尔卡》师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？
3、复听《火车波尔卡》。想象乘客会做作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。
4、分小组展示
第二课时
1、聆听《火车向着韶山跑》乐曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢快情绪。
2、能够用欢快活泼的情绪，轻巧的声音演唱《开火车》并参与“开火车的游戏”，学习听音乐做动作，表达自己的情绪
教学重难点：同上一课
教学过程：
一、 节奏练习
二、 动画激情，导入新歌
1、 动画课件小朋友坐火车
2、 学习歌曲
3、 请个别生试唱，找出难点
4、 小组比赛，边拍手边唱歌
三、 音乐游戏
师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?
师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。
生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。
师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生：（摆凳子）
师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着目标出发吧！
五、聆听《火车向着韶山跑》乐曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢快情绪。
第五课 宝宝睡觉
教学内容：聆听：《摇篮曲》（一）（二）
歌曲：《小宝宝睡着了》、《我的小宝宝》
教学目的：
1、聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题“宝宝睡觉”的音乐情绪。