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第2课 在地球仪上认识经纬网教学设计,
，能直观地观察地球仪的转动。
达标反馈
指导学生上黑板绘制经纬网，并绘出主要的经线、纬线。如：赤道、南北回归线，南北极圈，0度经线，东西半球的分界线。
到黑板上绘制
巩固知识
内容总结
引导学生总结本节内容
小组合作总结
培养学生归纳能力
方法归纳
注意观察，多看地球仪，认识和领会地轴、两极、本初子午线和赤道等这些基本点及线的重要性，辨认东西半球和南北半球的划分，辨别东经和西经的区别。
板书设计
地球的模型：地球仪
（1）、地轴是假抽象
（2）、南极S,北极N
（3）、纬线和经线
经线
纬线
定义
连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆
与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈
形状
半圆
圆
长度
一样
赤道最长，南北极
最短
指示方向
南北方向
东西方向
特殊线
0度经线
赤道、南北回归线、极圈
分布规律
0度经线以东为东经，数值越来越大，0度经线以西为西经，数值越来越大并在180度东西经重合。
赤道纬度是0度，以北为北纬，以南为南纬，数值逐渐增大，到南北极点为90度
半球划分
西经20度和东经160度是东西半球的分界线
赤道是南北半球的分界线
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
在黑板上绘制经纬网图，复习经纬线知识
回忆、思考
巩固上节已学知识
师生互动1
用经纬网定位
举例说明，经纬网可以 确定位置，它对军事、航海、交通、以及气象观测等方面都有广泛的用途。
给出经纬度，让学生找位置；给出位置，说出经纬度。
学生思考、举例
讨论、思考、回答
认识经纬网的重要性
让学生明白，说清南北纬、东西经是非常重要的。否则就会出大错。
完成21页活动题
引导、启发
交流、讨论、合作
学会知识，关键在于会用。
用小乒乓球制作地球仪
明确制作步骤，对学生进行指导
分组合作完成制作，展示制作成果。总结成功经验和失败教训。
锻炼学生的动手操作能力
方法归纳
运用知识原理解决实际问题，多动脑、多动手，在过程中学习地理。在地球仪的经纬网上确定方向和任何一点的位置，并演示地球的自转运动，从而加深对知识的理解。
板书设计
利用经纬网在地球仪上确定位置
1.上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们认真完成下列表格。
纬线（圈）
经线（圈）
形状特征
指示的方向
长度的分布
标度的范围
度数的变化规律
经纬度的表示方法[来
划分地球半球的界线
数量特征
2.组织学生讨论，填出下表：最后让学 生互相对答案。
经纬度数
判断东西半球
判断南北半球
300E、200N
1200W、300S
100W、870N
1600E、450S
文章
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