第四单元 《<呐喊>自序》教学设计

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A.《鲁迅小说的“复仇”主题》http://www.tyrtvu.edu.cn/upfile/gonggao/2002-11-8/7733.htm

B.《我看鲁迅小说》

http://www.white-collar.net/wx_hsz/luxun/plzl/011.htm

C.《鲁迅小说的解读与中学语文阅读教学》

http://old.eastedu.com/tianfu/jiaoyanzu/yuwen/20021009-01.htm　　

D.《论鲁迅小说中的知识分子形象》

http://www.cysschool.com/http/lw2.htm

③《〈呐喊〉自序》：

A、《〈呐喊〉自序》课文分析：

http://www.pep.com.cn/200307/ca257881.htm

B、说鲁迅的“曲笔”：

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http://beike.cixiedu.net/3/326/text/3265007.htm

4.整理资料

① 全组讨论，综合整理。

② 在“卫星话语──专题语文学习”网（http://www.yessay.net/）或中学语文教学资源网（http://bbs.ruiwen.com/cgi-bin/luntan/leoboard.cgi?catlog=3）的相关论坛发帖组织更大范围的专题讨论，综合整理讨论情况。

③ 各组将研究成果写成小论文。

1.每组派一名代表向全班同学汇报本组成员的研究成果。形式可以是演讲、课件演示、图片展示等。

2.其他小组针对汇报小组的汇报进行提问，形成答辩。

3.每人写一篇800字以上的关于鲁迅及其作品的文章发至我的电子邮箱和“卫星话语──专题语文学习”网或中学语文教学资源网（http://bbs.ruiwen.com/cgi-bin/luntan/leoboard.cgi?catlog=3）。

4.由师生联合对每位同学的学习情况进行评价。评估重点是按时完成任务情况、搜索信息能力、信息组织能力、独立工作能力、小组协作意识和研究报告书面表达情况。

1.毛新勇.理解建构主义教学.上海：全球教育展望，2001（2）

2.裴新宁.“学习者共同体”的教学设计与研究.上海：全球教育展望，2001（3）

3.武荣.关于网络教学的思考.南京：江苏教育学院学报（社科版），2000（4）

4.马尼厄勒?得兰达.虚拟环境与综合推理的出现.网络幽灵.天津：天津社会科学院出版社，2000

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