把这名字改成了闰土。这样改是有道理的。谁还记得,闰土这个名字的由来是怎样的?
生:五行缺土,闰月生的。
师:这样取名,为什么?
生:封建迷信。
师:是迷信,这个问题我们以后还要讲。闰土这个人,是鲁迅先生根据生活中的原型,再——
生:(接话)艺术加工。
师:哦,你们懂得真多。对,艺术加工。写在小说里的事,是鲁迅自己经历过的,但又经过了艺术加工,这就使作品是的形象更加完善了。还有什么问题吗?
生:鱼怎么会有青蛙似的两只脚呢?
师:是啊,鱼怎么会有两只脚呢?
师:有!
师:什么鱼啊?
生:娃娃鱼。(笑)
师:啊,见多识广!我想跳鱼也有两只脚,你仿看到过没有?
生:(齐)没有。
师:这说明什么问题?书上怎么说?
生:这说明闰土见多识广。
生:闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事。
师:对了。我们以后可以到运水的家乡去看看,大概会看到这种跳鱼的吧。还有什么问题?
生:为什么把杨二嫂叫做豆腐西施?
师:是啊,为什么呢?
生:西施是个有名的美人,杨二嫂长得漂亮。
师:还有个同学在提问题的小纸条上说因为杨二嫂的豆腐做得好,做得又白又嫩。(大笑)是豆腐好还是她有点漂亮?
生:是有点漂亮!
师:你怎么知道的?
生:是打扮出来的漂亮!
生:因为杨二嫂的关系,豆腐店的生意都特别好。
师:大家去看杨二嫂,豆腐生意就好起来了,是吗?(笑)这样写有点什么意味啊?
生:讽刺。
生:我还有个问题。99页第2行“我却并未蒙上一毫感化”,“感化”是什么意思?
生:是印象的意思。
师:好。还有什么解释?
生:在意识与情绪上起反应。
师:你这个解释哪儿来的?
生:字典上。
师:对了。两种意思都有。感化,有点影响的意味。
生:因为“我”当时年纪小,所以豆腐西施虽然漂亮,“我”也一点不感兴趣。(笑)
师:啊,我很同意你的意见。还有什么问题?
生:101页第7行“一层可悲的厚障壁”,“障壁”是什么意思?
生:障是障碍,壁是墙壁。
师:对。这就是说他们之间产生了一层什么?
生:隔膜!
师:“隔膜”是什么意思?
生:思想感情不相通。
师:对了。还有什么问题?
生:92页第3行,“时间既然是深冬”,这里为什么用“既然”?
师:是啊?什么意思?
生:“既然”是“已经”的意思。
师:对啊,但这儿为什么不用“已经”呢?恐怕还和后面的某个虚词有点呼应关系,是哪一个呢?找得到吗?
生:“又”。
师:对。“既……又”是前后呼应的。同学们还有问题吗?(稍顿)你们看,事实证明了同学们确实是既能提出问题,又能解决问题的,有的问题解决得比老师还要好。这就说明你们真正成了——
生:(接话)学习的主人!
三、讨论“回乡途中的‘我’
生:97页倒7行,为什么说“似乎看到了我的美丽的故乡了”?
生:92页倒数第1行,为什么说:“这次回乡,本没有什么好心绪”?分别了二十多年的故乡,如今回来了,不是很高兴的事么?
师:是啊,对这个故乡,“我”是怎么想念的?
生:(齐)时时记起。
师:是啊,这样想念,回来时为什么又没有好心绪呢?
生:母亲看见“我”回来很高兴,但为什么又“藏着许多凄凉的神情”呢?
师:是啊,“我”与母亲的情绪都不太好,为什么?
生:93页第6行“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着”,为什么正说明“老屋难免易主”的原因?
师:这类问题还有吗?
生:故乡中所出卖的老屋和《从百草原到三味书屋》中卖给朱文公的子孙的老屋是同一所吗?
师:从一篇作品想到另一篇作品,而且还记得是卖给朱文公的子孙的,你看他记忆力多强!那么是不是同一所屋呢?
生:不是。那是回忆录,这是小说。一个是真的,一个是虚构的。
师:好啊!刚学到的知识,这位同学马上就能运用了,当然,写小说也会用上自己的生活经历中的材料。现在,我们把这些问题归纳成两个:一个是故乡究竟美不美,一个是为什么“我”的心情不好。关于前一个问题,有一个同学提得很好,是哪位同学,请说说你的问题。
生:故乡到底美不美?是幻想中的美还是真实的美?
师:哪一个回答一下看,故乡是美的么?
生:美的。
师:那么为什么又说“说不出佳处”来呢?
生:没有印象了。
生:小时记忆是美的,现在是辛亥革命后的倒退,不美了。
师:记忆中的故乡的美,作品中的“我”有没有看过?
生:在对闰土的回忆中,就联想到了故乡的美。
师:是啊,那是一幅神异的图画,那是怎样的图画?天是——
生:(齐)深蓝的。
师:圆月是──
生:(齐)金黄的!
师:西瓜地是──
生:(齐)碧绿的。
师:你看,多美!但这些情景,“我”有没有亲眼见过?
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