马拉松的故事
教材分析：
课文记叙了雅典士兵菲地皮茨在马拉松战役中3次长途奔跑传递战争信息，因体力耗尽而牺牲。人们为了纪念这个爱国者，将其奔跑的距离定为奥运会长袍比赛中的马拉松赛跑。故事传递这样的思想：奥运会比赛表现人类共同的心愿——对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。
学情分析：
学生能够自学读懂此文，大对此文的立意不一定挖掘太深，教师要加以引导。
教学目标：
知识：正确、流利、有感情地朗读课文。认识三个生字，积累课文中有启发意义的句子。
能力：读懂课文内容。
情感：感悟奥运比赛项目中表现人类的共同心愿——对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。
教学重难点：
抓住菲地皮茨三次传递战争信息的故事，理解奥运的精神品质。
教具准备：
搜集资料
教学方法：
读出感悟。学生自主探究。
教学过程：
一、导入新课
板书课题，研读课题，质疑。
二、初读课文，了解主要内容
1.让学生自由读文，注意读准生字的读音，在读中认识生字，并将不认识的生字所带出来的词画出记号。
2.读一读，在认识生字的基础上通读全文，把课文读流利。
3.简要概括课文的主要内容，写在课本上。
三、精读课文，深入理解
1.指导学生从以下三个方面读课文。
（1）默读、填表：
事件 人物表现
第一次报信
第二次报信
第三次报信
（2）讨论：菲地皮茨是一个怎样的人？
（3）从他的表现中你获得了什么启迪？
2.读了这个故事，请学生用一句话表达对人物的赞美。
四、积累内化
1.识字：准确认读课文中的生字。
2.复述这个故事。
五、作业
请学生在课外阅读更多菲地皮茨的故事。
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