新人教版四年级语文上册《巨人的花园》教案8-四年级语文教案

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1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
2、品味课文生动、形象、准确的语言。
3、唤起学生的情感体验，感悟童话所揭示的道理。
教学重、难点
　　1、通过朗读、想象等方法体会巨人在行动上和心理上的变化。
　　2、在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。
教  学  过  程
一、回顾“美丽”，认识“寒冷”
（一）通过上节课的学习，巨人的花园在你的心中留下了哪些美好的词语？
（二）齐读第1—2段
引：多么美丽的花园啊！可是这美丽的花园突然就陷入了长长的严冬中，究竟有多冷？究竟有多长？同学们，你能从课文中找出那一段话读一读吗？
（三）认识“寒冷”
1、汇报，课件出示：
2、究竟有多冷呢？
3、究竟有多长？
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
4、感情朗读第6自然段
二、认识“自私”，感受“冷酷”
引：是啊，村子里已经鲜花盛开，小鸟欢语。巨人的花园里仍然狂风大作，雪花飞舞呢？是谁让寒冬一直停驻在花园里呢？（巨人）他说了什么，做了什么？请读一读3-8自然段，找出相关的语句。
（一）   自由读3-8自然段，找出描写巨人语言和行为相关语句体会。汇报，课件出示：
“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
（二）   体会语言的“冷酷”、“任性”
1、  想象说话
想一想，巨人在说这三句话的时候，心里是怎么想的？说话时怎么样？选择一处来说一说。
2、引读：
当巨人回来时发现花园里孩子们在玩耍，他生气地说——
当春天又回到花园，巨人对着孩子们发脾气——
当花园里只剩下最后一个小男孩的时候，巨人大声斥责——
（三）体会行动的“冷酷”、“任性”
1、巨人不仅赶走了孩子，而且为了阻止孩子再进入他的花园，又做了什么呢？
出示句子：赶走孩子之后，巨人在花园周围砌起一道围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
2、想象说话：巨人会砌起一道怎样的围墙？出示课件：一道围墙。他在砌墙时会骂骂咧咧地说些什么？
3、读到这里，你觉得这是一个怎样的巨人？
4、引：同学们，你们认为巨人砌起围墙，赶走的仅仅是孩子吗？
引：可怜的巨人根本就不知道自己的错，一个小男孩告诉了他。（课件出示：站着的男孩有一双闪烁的眼睛）
课件出示：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人似乎再说：                                                                                                                                  
（说后交流）
5、巨人被天你们真诚的话语打动了。他觉得脸上火辣辣的。他明白了吗？
出示：“噢！是这么回事啊！巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天，他不禁抱住了那个孩子：“换来寒冬的，是我那颗任性，冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了，谢谢你！”
此时巨人是怎么样的心情？
（生感情读句子）
三、写告示牌，升华中心。
师：是呀，巨人变得不再自私无情，他学会了给予、奉献。墙拆掉了，拆掉的不仅仅是围墙，还拆除了自私、冷酷。他想让更多的人分享到他的幸福，欣赏到花园的美丽，要把原来的那一块“禁止入内”的告示牌换一换，特意想请小朋友们帮忙，帮他一把。动笔先设计设计，再读出来。写得特别好的就贴在黑板上。
四、板书设计
                       巨人的花园  
              自私   冷酷   任性     
寒冷——————美丽
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