一、建立健全资源.建设工作组织，完善了工作制度。为工作的开展提供保障。
为了更好的项目的创建工作，我校成立了以朱辉校长为组长，范洪志主任（远程教育主任）、袁艳娣（教研员）为副组长，远教技术员、学科骨干教师为组员的项目建设工作领导小组。同时组成了教研小组、资源收.小组、技术服务小组。并划分了责任制，朱辉校长负总责，袁艳娣负责资料的收.、范洪志负责技术服务。并确定项目的具体工作由范洪志负责。
在建立组织的同时，我校制定了资源.建设工作制度、考核制度、经费投入制度及我校对此项工作的奖励政策。
组织的建立、制度的完善。为我校资源.建设项目的开展奠定了坚实的基础。为我校资源.建设工作的高质量的完成提供了前提。
二、大力宣传资源.建设项目的意义，为项目开展营造积极的氛围。
1、召开工作会议。
为了开展好项目工程工作，我校在健全组织，完善了规章制度，撰写了实施方案、实施细则的基础上，适时召开了全校教师的动员大会。会上，教研员通过了实施方案；远程教育主任宣读了实施细则；朱校长做了《远程教育——七家子小学腾飞的翅膀》的重要讲话。为项目的实施营造了浓厚的氛围。
2、开通校园网（http://lntlctqjzxx.eduzg.cn/）、七家子小学qq群（83082447）、远程教育（水源）博客网站（http://blog.sina.com.cn/qjzxxyjbgs）。利用网上宣传、下发文件、QQ群聊天宣传资源.的实际意义。用此扩大对资源.的建设的宣传。
通过召开会议、网络宣传等手段。在我校教师认识到了资源.对学校、教师、学生发展的重要意义。普遍认识到：首先，营造数字化的学习环境，为学生的学习服务。建构主义强调在教师指导下以学生为中心的学习。在教育、教学过程中，学生是主体，一切教育教学手段都是为学生的有效学习提供服务的，让学生花最少的时间和精力，达到特定的教育、教学目标，从而促使学生的学习最优化。在信息技术迅猛发展的今天，数字化环境的建设，为学习者提供了丰富的数字化学习资源，正在改变以往的学习方式。学习者在数字化的学习环境中，利用丰富的学习资源，充分发挥自主性，进行探究、协作和创造性学习。资源.的建设应服务于教学改革的需要，以其开放性、丰富性、交互性和资源的扩展性等特点，为学习者提供有效的网络化学习条件和环境，不仅对学生的学习兴趣和形成学习动机有所帮助，而且能帮助学生进行自主性、协作性、探究性学习。资源.的建设应着眼于资源.能充分利用，提高其实用价值，进而有效地促进学生的认知发展和创新能力的提高，实现].www.deyou8.com的..教学模式的有效转变。其次，优化教学环境，为教师的教学活动服务。教师通过调用资源.中的教学资源，用于课堂教学，是资源.在教学中应用的主要方面。教育教学过程是“教师为主导，学生为主体”的学习活动，结果应达到教育教学效果最优化。教学活动强调以学为中心，教师作为参与者、促进者、指导者和组织者的主导作用也不容忽视。传统的课堂教学中，教师也有许多好的教学设计的思想，但由于资源的缺乏，使得很多好的想法难以实现].www.deyou8.com的..。而资源.可以提供最新、最优秀的、满足教学需求的教育资源，实现].www.deyou8.com的..资源共享。教师利用资源.所提供的丰富的教育教学资源，根据教学目标和学生的需求，设计最好的教学过程，.用最好的教育教学资源和方法:.方www.deyou8.com的.，达到最好的教育教学效果。它改变了传统教学中教材、参考书是唯一的信息源的现象，为教师的备课、教师的教学科研活动提供了便利的条件，优化了教师的工作环境，有利于深化教学改革。最后，深化学校的教学改革，为转变办学模式服务。网络的出现使学校从“封闭”的办学状态走向了“开放”状态，交流和合作是一个学校成功办学的基本条件。校园网教学资源.的建设，实现].www.deyou8.com的..了教学资源的校内外广泛共享。学校根据自己的办学条件、办学经验和优势，建设一个规范的、内容丰富的、开放性的和具有“校本特色”的教学资源.。学校和学校之间借助网络互通有无，互相借鉴，取长补短，实现].www.deyou8.com的..信息资源的共享，有利于转变“单一”、“封闭”式的办学模式，推动学校教学改革开展的深化发展。
三、按照实施方案，认真开展工作。
1、树立“软硬并举，肩挑两头”的指导思想
南国农先生曾提出“建网、建.、建队”的.论。在这“三建”中，任何一项都不能轻视。建网、建.是为师生队伍服务的。它们就像人的左右两臂，必须均衡发展才能协调统一。因此，在进行硬件环境建设时应充分考虑到软件环境建设，给予必要的政策倾斜，以保证资源.的健康发展。
2、确定资源.建设的设计.念。
资源.建设的设计.念可以概括为：“广泛共享、有效聚合、充分应用”。所谓“广泛共享”是指通过各种方法:.方www.deyou8.com的.、技术和策略将网上分布的各种教学资源提供给众多不同层次、不同类型的用户共享和使用；所谓“有效聚合”，是指将网上分散的教学资源通过资源中心.成起来(通过资源管.、资源制作与知识.合等)，产生巨大的综合效能，以满足用户的教学需求；所谓“充分应用”，是指为不同类型用户提供良好的、易操作的使用环境和开发手段，根据需求将多种教学资源的聚合效能充分发挥，提供个性化的资源使用、开发与信息决策支持服务。
3、确立设计思路
根据信息资源自身的性质，资源.不是资源的简单.合，而是以一定的教育教学.论为指导，遵循国家颁布的标准化规范，经过周密的设计而开发出的复杂性系统。
从概念上，资源中心构建的目标是资源共享和分布协同，即对数字校园的数字化教学资源统一规划、部署、.合和共享，提升系统的规划、运行和管.机制。
从技术上，资源中心要达到多种类型的分布资源共享和协作，解决多个层次的资源共享和合作技术，综合运用相关技术标准。
从实施上，资源中心应当建立起遍布校园的教学资源节点，.成网上各类教学资源，开放式地向全校甚至.个铁岭市教育网提供全方位的教学资源信息服务。
资源.应该具备以下功能：能够进行方便、快捷的信息检索；教师可以自行添加资源；资源种类齐全、科学；要有一定的权限设置；系统维护简单。它主要包括以下模块：
www.deyou8.com的 （1）资源管.模块资源管.模块的操作对象是资源.中的各类资源，在进行操作时要保证内容的安全性和可靠性。这一模块具备的功能主要包括：
资源上载：允许在线的教师和教育工作人员进行单个或多个资源的上载。
资源下载：注册用户可以下载免费的资源。
资源审核：审核管.员主要负责对教师上载的资源进行评审，以确定是否发布该资源。
资源查询：用户根据查询条件，输入关键字查询相应的资源。
资源删除：资源审核员或系统管.员可以删除不符合标准和过期的资源。
资源使用率的统计分析：对各种资源浏览和下载次数的统计，对此资源可进行评星，提高权限进行奖励。
（2）系统管.模块。
系统管.模块主要负责对这个系统的维护工作，以保证系统的稳定性和可扩展性及对并发访问的支持。应具备的功能有：
资源.系统的初始化：属性、参数数据入.
访问控制：对访问本资源.系统的用户数量的控制，可.取限定IP或限定访问流量的方法:.方www.deyou8.com的.。
安全控制：使用防火墙等措施以保证系统不受病毒侵蚀和黑客的攻击。
功能扩展接口：为实现].www.deyou8.com的..系统的自身完善和功能升级，提供可扩展的接口。
（3）用户管.模块
教育资源.有其特定的用户群，其中应为不同用户赋予各自的权限，从而确保系统的安全性和资源的质量。一般可以包括：系统管.员、资源审核员、教师、学生和游客（未注册用户），如有特殊的需求，还可视具体情况而变动。他们的权限应设置如下：
系统管.员应对数据.系统有完.的控制权，允许他以浏览器方式通过Internet实施管.和维护，掌握所有用户的情况，并具有初始化资源.系统和审核注册用户的权限。
资源审核员：根据管.员分配的权限，主要负责对相应学科下的资源进行审核和管.。
教师：主要负责对某一特定学科的资源进行管.，包括浏览、查询、使用和上载和审核该学科的资源。
学生：可以浏览、查询、上载和下载信息.中的资源。
游客：可以浏览、查询和上载资源。
由于资源.建设是一个数据.结构不断完善和各种资源逐渐增加的过程，必然要经常对资源.进行修改和维护，因此，选择一个合适的服务器平台和数据.系统就显得尤为重要。在校园网中Windows 20xx Server完全能胜任校园网应用的基本任务，而Access数据.具有使用方便，能够直接进行维护和管.的特点。
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