高中化学氧化—还原反应教学设计

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高中化学氧化—还原反应教学设计

教材分析：氧化—还原反应是日常生活、工农业生产和现代科技中经常遇到的一类重要的化学反应。它贯穿中学化学学习的全过程，是学习中学化学的主线和关键之一。在已学的课程中，燃料的燃烧，金属的冶炼等都涉及到氧化—还原反应。通过这一节内容的学习，了解化学反应有多种不同的分类方法，认识从反应中反应物元素化合价的升降和电子转移的角度来对化学反应进行分类就是从本质上对化学反应进行分类。

三维目标：

知识和技能：
1. 理解氧化—还原反应有关概念；
2. 理解氧化—还原反应的特征及氧化—还原反应的本质。
过程和方法： 通过提出问题、讨论交流、分组合作，揭示氧化—还原反应的本质和特征，培养学生从微观角度准确理解概念的能力。
情感、态度和价值观：
1. 通过交流、讨论，加强学生之间的合作学习；
2. 了解氧化—还原反应在工农业生产、日常生活中的应用，认识并理解化学这门学科对提高人类生活质量、促进社会发展的重要作用。

教学重点：氧化—还原反应的本质及特征
教学难点：氧化—还原反应的本质
教学过程：
（多媒体展示）：1. H2燃烧的图象；2. H2还原氧化铜反应图象
（提问）：请同学们写出上述反应的化学方程式。
（学生活动）：2H2+O2==2H2O
CuO+H2 H2O+Cu
（提问）：根据初中所学知识判断，以上化学反应是否是氧化还原反应？
（学生讨论、回答）：有O2参与的反应是氧化—还原反应。以上两个反应都有O2参与，所以它们是氧化—还原反应。
（提问）：上述反应中元素化合价是否有变化，请标出化合价发生变化的元素？
（学生活动）：元素化合价在反应前后有变化（以H2+Cl2=2HCl为例）