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大气的受热过程教学设计(高中地理必修1),
C．晴朗的天空呈现尉蓝色 D．低云笼罩的白天，天空仍是明亮的
（2）大气对地面的保温作用主要是由于( )
A．大气吸收太阳辐射而增温 B．大气逆辐射补偿地面辐射损失的能量
C．大气对地面辐射的反射作用 D．大气热容量大，不易降温
（3）城市上空的雾和低云比郊区多，主要是因为( )
A．风速较大 B．水汽较多 C．尘埃较多 D．气流较低
3、根据所学知识解释自然现象：
（1）夏季天空多云时，白天气温不会太高；多云的夜晚通常比晴朗的夜晚温暖些。
（2）在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚？
【环节九】 课后作业（拓展延伸）1、为什么赤道地区终年太阳高度较大，但它并不是全球太阳辐射强度最大的地区？
2、大气保温作用（温室效应）的强弱与人类活动有什么关系？人类怎样做才能减少“温室效应”？
【教学反思】 这节内容从人教版的篇幅来看只有一页。学生要真正理解大气的受热过程并用此来解释自然现象，教师只是照本宣科是不行的。教师要依据课标整合教材（新旧教材、不同版本的教材），用教材教而不是教教材。这样才能使学生真正的动起来，课堂才富有生机，教学才会有实效。如果课堂上教师用版图代替多媒体展示大气的受热过程图，我想效果可能会更好，学生画图时出现的问题也会减少的。可以在其他班试试这一做法。
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