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研究性学习示范课《沁园春·长沙》,
在这堂课之前，自己对研究性学习如何在课内开展感到茫然。上课之前，与教研组的其他老师一起探讨时，认识逐渐变得清晰。在教学的设计过程之中，又反复研究、修改，使自己的认识更为明确。与学生商量材料的准备、筛选、归纳、总结时，又与学生达成一些共识。师生互动，相互提高。所以我最大的收获是，通过这次授课，使自己得到极大的提高，特别是对课内如何开展研究性学习这一问题，有了清晰的认识。
六、 案例课后校研组及专家评价：
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